Le Boterf

de recursos e, saber agir, enquanto construção, coordenação e articulação de esquemas de ação ou de pensamento e; c) saber agir, saber dizer, saber comunicar, saber fazer, saber explicar, saber compreender, saber encontrar a razão. Parafraseando Le Boterf (2000), a competência é aquilo que organiza e que, portanto, dá base para que algo possa realizar-se enquanto representação, ação, compreensão ou sentido. Com isso, a palavra “competência” segundo Machado (2010, p.19) “encontra-se…

muito heterogéneas em que por vezes desesperamos e ficamos como que “encurralados”, sem saber qual a melhor atitude ou estratégia. Uma das competências que nos é exigida é a capacidade de nos adaptarmos e saber, de certo modo, improvisar. Segundo Boterf (1994, pp 16-18)"a competência não se reduz nem a um saber nem a um saber-fazer.(...) a competência não reside nos recursos a mobilizar (conhecimentos, capacidades...) mas na própria mobilização desses recursos". Nessas situações…

suas oportunidades de aprendizagem pode desta forma contribuir para o reforço e agravamento das desigualdades existentes. 59 A necessidade de fazer conciliar a dimensão individual e colectiva das competências é defendida por Merle (1997-a), Le Boterf (2000), Denieuil (1997); ver capítulo 7 “Contributos para a compreensão do(s) conceito(s) de competência”. 67 Educação e Formação ao Longo da Vida Ana Luisa de Oliveira Pires A visão instrumental da aprendizagem O…

McClelland (apud CARBONE et al, 2006), entende a competência como um estoque de qualificações, conhecimentos, habilidades e atitudes que credencia a pessoa a exercer determinado trabalho. A segunda representada principalmente por autores franceses Le Boterf e Zarifian, (apud, CARBONE et al 2006), associa a competência não a um conjunto de qualificações do individuo, mas sim às realizações da pessoa em determinado contexto, ou seja, aquilo que ela produz ou realiza no trabalho Dutra (apud…

diversificadas» apela à conjugação e ao reforço mútuo de modalidades formativas tão diferentes como o desenvolvimento de projectos, processos de ajuda mútua, produção de materiais, situações de autoformação, cursos, organização da comunicação interna, etc. (Le Boterf, 1988). De forma breve, tentaremos sistematizar quais as modalidades tipo a privilegiar no plano de formação de uma escola. DESENVOLVIMENTO DE PROJECTOS Se a formação centrada na escola tem como finalidade principal…

e facilitada a mais ampla participação possível. Então, um processo de democratização “consiste no cumprimento cada vez mais pleno do princípio-limite da soberania popular [...]” (BOBBIO; MATTEUCCI; PASQUINO, 2004, p.324). Como lembra Le Boterf (1982), a expressão que assume a participação na gestão das políticas educacionais, desde o seu caráter até os mecanismos através dos quais ela se materializa, situa-se em um contexto de possibilidades e limites que implicam sua…

competência é manifestada através de ações onde há a entrega e não apenas estoque, de conhecimentos, habilidades e atitudes. Fleury (2002) reforça este ponto de vista quando afirma que diversos autores da escola européia com destaque para Lawler (1994) e Le Boterf (1995), evidenciam o aspecto da entrega como sendo o fundamento básico para a identificação de competências individuais. Spencer e Spencer (1993) afirmam, ainda, que as competências são classificadas em diversos níveis onde…

sistemático processo de aprendizagem, que envolve descobrimento/inovação e capacitação de recursos humanos. Zarifian (1999), compartilhando o pensamento de outros autores, sustenta que não se deve desprezar a dimensão de equipe no processo produtivo. Le Boterf (1999) argumenta que a III SEGeT – Simpósio de Excelência em Gestão e Tecnologia competência conjunta de uma equipe de trabalho é uma propriedade que emerge da articulação e da sinergia entre as competências individuais de…

passa também descobridor, mobilizador e incentivador do novo perfil organizacional – a competência. REFERÊNCIAS ARREGLE, Jean-Luc. QUELIN, B.. Le management stratégic des compétences. Paris : Ed. Ellipses, 1999. BARTHOD, M. et al. Développement des compétences et stratégies de l’entreprise. Paris : L’éditions d’Organisation, 1987. BOTERF, G. Le. Développer la compétence des professionnels. Paris : Editions d’Organisations, 2002. BRUM, H. d'Almeida. Fundamentos teoricos da estratégia. Rio de

sistemático processo de aprendizagem, que envolve descobrimento/inovação e capacitação de recursos humanos. Zarifian (1999), compartilhando o pensamento de outros autores, sustenta que não se deve desprezar a dimensão de equipe no processo produtivo. Le Boterf (1999) argumenta que a III SEGeT – Simpósio de Excelência em Gestão e Tecnologia competência conjunta de uma equipe de trabalho é uma propriedade que emerge da articulação e da sinergia entre as competências individuais de…