Lévy P 2000 Cibercultura Rio De Janeiro Editora 34

emphasizes the need for integration of technologies, so cross-curricular teaching practices through inter-and transdisciplinary projects. Keywords: School Education – Curriculum – Information Technology and Communication 35 revistafaac, Bauru, v. 1, n. 1, p. 35-45, abr./set. 2011. TEZANI, Thaís Cristina Rodrigues. A educação escolar no contexto das tecnologias da informação e da comunicação: desafios e possibilidades para a prática pedagógica curricular A contemporaneidade é marcada…

Distância EaD – Educação a Distância GTI – Gestão de Tecnologia da Informação IES – Instituição de Ensino Superior MEC – Ministério da Educação e Cultura NTIC – Novas tecnologias de Informação e Comunicação PUCRS – Pontifícia Universidade do Rio Grande do Sul UNESCO - Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura Unisul – Universidade do Sul de Santa Catarina UnisulVirtual - Universidade do Sul de Santa Catarina Virtual RESUMO A educação a distância…

ou ainda no fim do “espaço-tempo”. Pierre Levy, O que é o virtual, p. 18. Manuel Castells, O Poder da Identidade. Baudrillard JEAN, a ilusão Vital, p.59. Paul Virilio. Conceito desenvolvido em diversos volumes que trataram sobre a realidade definida sobre a virtualidade e a velocidade tecnológica, e não mais pela relação espaço-temporal. No entanto, apesar de ideias significativas sobre o virtual e a cibe cultura, propostas por Pierre Levy e a relação entre o homem e a rede…

tecnológicos, dadas as suas características de utilização em rede de contatos extremamente ampla como a Internet, por exemplo, gera uma aceleração, sem precedentes, na transição ou na construção de novas e diversificadas culturas. Nesse sentido, Levy (1999) revela tais preocupações ao afirmar que esse fato parece característico “tanto do movimento de autocriação que fez surgir a espécie humana quanto da transição cultural acelerada que vivemos hoje”. Não existe a possibilidade de ocorrer uma

.................................................25 2.1.5 Relações cíbridas.....................................................................................31 3. GERAÇÕES HUMANAS E CIBRIDISMO....................................................34 3.1 GERAÇÃO BABY-BOOMERS....................................................................36 3.2 A GERAÇÃO X...........................................................................................37 3.3 A GERAÇÃO Y..........................

FEDERAL DO RIO DE JANEIRO Prof. Dr. Reitor PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA Profa. Dra. Â Pró-reitor DECANO DO CENTRO DE LETRAS E ARTES Prof. Decano FACULDADE DE ARQUITETURA E URBANISMO Profa. Dra. Denise Pinheiro Machado Diretora FAU PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ARQUITETURA Profa. Dra. Vera Regina Tângari Coordenadora do PROARQ L951 Qualidade do Lugar e Cultura Contemporânea/ Rosa Pedro, Paulo Afonso Rheingantz, organizadores. - Rio de Janeiro: UFRJ/FAU/PROARQ, 2012. 203…

quanto no desenho), com materiais mais leves e resistentes. 4 FIORI, J. L. “Globalização, Hegemonia e Império”. In: Fiori, José Luís; Tavares, Maria da Conceição [orgs.]. Poder e Dinheiro – Uma economia política da globalização. Petrópolis, Editora Vozes, 1997. 5 GUERREIRO, I. A. Arquitetura-Capital: a funcionalidade dos edifícios corporativos paulistas. 2010. Dissertação (Mestrado). Faculdade de Arquitetura e Urbanismo – Universidade de São Paulo – FAU/USP – São Paulo.…

Oliveira Brochado e aprovado pela Coordenação Acadêmica do curso de MBA em Gestão de Pessoas, foi aceito como requisito parcial para a obtenção do certificado do curso de pós-graduação, nível de especialização do Programa FGV Management. Rio de Janeiro, 30 de Junho de 2014 Márcia Mello Coordenador Acadêmico Executivo Marta C. L. Costa Rêgo, Drª Profª Orientadora Termo de Compromisso O aluno Victor Fernando de Oliveira Brochado, abaixo assinado, do curso de…

do abstrato, da era da indústria de manufatura para a era da indústria da informação. (SCHAFF,1990) chama a sociedade contemporânea de sociedade Informática. Lévy, um dos teóricos mais celebrados desse novo momento, chama a atenção em seu trabalho para o modelo virtual emergente e para essa nova mentalidade a que chama de “cibercultura”. O uso das novas tecnologias de informação e comunicação no contexto escolar requer a formação, o envolvimento e o compromisso de todos os protagonistas do

Rev. eletrônica Mestr. Educ. Ambient. ISSN 1517-1256, v. 24, janeiro a julho de 2010. Universidade Federal do Rio Grande - FURG Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Revista do PPGEA/FURG-RS ISSN 1517-1256 Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental EDUCAÇÃO AMBIENTAL E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UM DIÁLOGO RELACIONADO À ELABORAÇÃO DE PROJETOS Kátia Janaína Zanini1,2 Beatriz Osório Stumpf1,3 Janete Rotta Antunes1,4 Clorildes Lessa da Silva1,5 Daniel…