Kant I Fundamentação Da Metafísica Dos Costumes

dever Kant e o dever da moral Objectivo: o objectivo é abordar o tema do dever da moral em Kant, desenvolvendo-o criticamente Desenvolvimento: Kant é um filosofo do século 18, tendo escrito diversas obras, entre elas a “critica da razão pura” (1781), os “fundamentos da metafísica dos costumes entre outras” (1785). A questão aqui a abordar trata-se do dever da moral. Para Kant o ser humano tem uma dupla natureza, uma dimensão natural ou animal que está sujeita a condicionantes…

A CRÍTICA DE HEGEL AO CONCEITO DE LEI EM KANT Pedro Geraldo Aparecido Novelli UNESP – Campus de Botucatu E-mail: pnovelli@ibb.unesp.br Resumo Hegel foi um leitor atento da filosofia kantiana, em particular, pela sua pertinência histórica e densidade conceitual. A centralidade da figura do sujeito reúne Kant e Hegel no que diz respeito à determinação da realidade, mas eles se separam na medida em que o sujeito kantiano reconhece o objeto e, diferentemente de Hegel, não se reconhece aí.…

A BOA VONTADE E O DEVER NA GÊNESE DA FUNDAMENTAÇÃO MORAL DE KANT Gefferson Silva da Silveira Mestrando em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM RESUMO Este trabalho pretende analisar os conceitos de boa vontade e dever expostos por Kant na Primeira Seção da sua Fundamentação da Metafísica dos Costumes. Parte-se da tese kantiana de que a boa vontade é boa em si mesma, sem estar ligada a qualquer finalidade. Ou seja, a boa vontade é boa incondicionalmente. Com o…

Immanuel Kant 1.1 Vida. Immanuel Kant nasceu em Konigsberg, atual Kaliningrado no dia 22 de Abril de 1724. Em Konigsberg ele estudou e obteve seu doutorado (1755). Em 1770 começou a dar aulas de Lógica e Metafísica durante 27 anos seguintes. Kant em 1797 largou a universidade aos 73 anos de idade. Não casou nem teve filhos, falecendo em 1804 aos 80 anos. Ele tinha saúde frágil e era um homem metódico. Kant foi filho de artesão que trabalhava com couro e fabricava selas. Sua mãe foi mulher

Aristóteles. Kant. Saltam aos olhos, quando se compara a ética aristotélica com a kantiana, acentuadas diferenças entre ambas, por se tratar, sob muitos aspectos, de dois modelos éticos distintos. Contudo, uma aproximação comparativa entre elas pode revelar também pontos comuns. Nossa intenção, neste artigo, é fazer algumas comparações entre ambos esses modelos éticos. Para tal análise, partiremos do início da Fundamentação da Metafísica dos Costumes (doravante Fundamentação) e…

SÍNTESE NOVA FASE V. 25 N. 82 (1998): 369-390 MORAL E DIREITO RACIONAL UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE KANT, ROUSSEAU E HOBBES José N. Heck UFG-CNPq Resumo: Moral e direito racional. Um estudo comparativo entre Kant, Rousseau e Hobbes. Hobbes. O presente texto examina a doutrina do direito de Kant sob o pano de fundo de sua concepção moral. O artigo mostra, primeiramente, o lugar que a teoria jurídica ocupa no conjunto da obra do filósofo. A seguir é exposta a articulação teórica

[Martins Fontes] A República, Platão [FCG, 5ª ED., 1987] A República – parte I A República – parte II As Leis [Incluindo Epinomis] Fedro Teeteto Eutidemo O Banquete, Fédon, Sofista, Político (Coleção Os Pensadores) Górgias ou a Oratória Íon Mênon Hipias Maior Aristóteles INTRODUÇÃO GERAL AS OBRAS DE ARISTÓTELES DA RETÓRICA TÓPICOS OS ECONÔMICOS HISTORIA DOS ANIMAIS – LIVROS I A VI HISTORIA DOS ANIMAIS – LIVROS VII A X PARTES DOS…

KANTIANO NA EDUCAÇÃO FERNANDA MOREIRA BATISTA1 RESUMO O artigo apresentado tem por finalidade iniciar uma discussão à cerca da formação do sujeito crítico, tendo por meio o uso da educação. Analisa-se a visão do filósofo alemão Immanuel Kant sobre criticidade, razão, maioridade e papel da educação, para chegar a um perfil de formação do sujeito crítico. Utiliza-se também autores como Adorno, Freire, Deleuze entre outros, para confirmar a ideia central do artigo que é a…

FACULDADES INTEGRADAS CURITIBA CURSO DE DIREITO FILOSOFIA GERAL CRITICISMO DE KANT CURITIBA MAIO DE 2005 ANDRESSA FURQUIM BRUNO CAPETTI BRUNO NOVOCHADLO DE MOURA JORGE DAIANE VANESSA MAÇOLLA JULIANO LUPATELLI LAURA SPULDARO MARCOS YOSHIO MORI CRITICISMO DE KANT Trabalho de Graduação, apresentado à disciplina de Filosofia Geral, do Curso de Direito das Faculdades

admitir que o adulto se forma não pela educação que recebe, mas contra ela?" Olivier Reboul Se para Kant, é a educação que torna o homem humano, a disciplina – apresentada por ele como sendo negativa pois é "o que tira do homem sua selvageria" (1996, p.12) – é imprescindível na construção do conhecimento justamente por ser negativa. Em Crítica da Razão Pura, a disciplina é assim conceituada por Kant: "denomina-se disciplina à compulsão mediante a qual se limita, e finalmente se…