Jogos Recreativos

pedagógico de orientar e disciplinar o corpo no sentido de que, no tempo livre não se aproximasse a preguiça, sendo então na Educação Física a matéria cujo objetivo é “estimular o copo”, com exercícios e distrações, por meio de atividades lúdicas, jogos e exercícios de ginástica. MARCELINO (1987) destaca que o tempo livre é a extensão da lógica do trabalho as demais instancias da vida humana. Isso não quer dizer entretanto que “tempo livre” não esteja relacionado ao lazer,…

5. EDUCAÇÃO FÍSICA 5.1 Educação Física – 6º Ano 5.1.1 Competências/Habilidades 5.1.2 Organização dos conteúdos por Eixo Temático e por Bimestre: 5.1.2.1 O corpo e suas manifestações 5.1.2.2 Manifestações rítmicas, gímnicas e expressivas 5.1.2.3 Jogos, brincadeiras e brinquedos e suas manifestações 5.1.2.4 Posturas básicas 5.1.2.5 Atividade recreativa dirigida 5.1.3.1 Tipos de esporte: Educação, participação e performance. Como tudo começou? Quando o homem sentiu necessidade de caçar, fugir ou

suas diferenças seja em dimensão, formas de tratamento, funções e equipamentos, incluindo os parques lineares. As funções que desempenham não se submetem a um padrão, pois, estão vinculados aos equipamentos, equipamentos culturais, esportivos e recreativos aos que possuem como atração principal os caminhos e as áreas de estar sob uma densa arborização. Essa diversidade é reflexo das necessidades do parque, do pensamento e do gosto de um grupo, de uma época. Os parques são…

filiados à FIFA, e nos quatro últimos Campeonatos Mundiais, disputados na Espanha (1996), na Guatemala (2000), na China (2004), e no Brasil (2008), tivemos uma demonstração da penetração da FIFA: houve cobertura da TV, que passou grande parte dos jogos, ao vivo, para muitos países; no Mundial da China, pela primeira vez, houve a participação de 16 seleções (países) representando os cinco continentes. Não para por aí: o futsal foi incluído no Pan-americano de 2007, no Rio de Janeiro, e…

O JOGO E A EDUCAÇÃO DA CRIANÇA Jéssyca Cordeiro1 Juraci Macino2 Letícia Silva3 Marina Santos4 Shirley Vanzeler5 RESUMO O artigo trata da importância do jogo no desenvolvimento cognitivo e sócio-cultural da criança, trazendo a discussão de que a educação não se dá apenas no ambiente escolar, mas também no familiar. Trás também, embasado em referenciais teóricos, a relação íntima que o jogo tem com a educação, sendo sua utilização de suma importância, pois assim a criança adquire…

MÉTODOS DE ENSINO APLICADOS AOS JOGOS ESPORTIVOS COLETIVOS Prof. Dr. Francisco Zacaron Werneck Prof. Dr. Emerson Filipino Coelho Desde 1960 buscam-se métodos ideais de ensino e o que se sabe atualmente é que não há método universal e infalível que, aplicado em todas as situações da mesma forma, alcançam o objetivo proposto. O método de ensino é um recurso pedagógico utilizado pelo professor em suas intervenções para estimular o desenvolvimento de seus alunos em atendimento aos objetivos…

DISCIPLINA: Educação Física DATA: 14/05/2013 SÉRIE: 5º ANO A PROFESSOR(A): Jean Pierre UNIDADE DIDÁTICA: RECREATIVO TEMA DE AULA: COORDENAÇÃO MOTORA EM GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO CONTEÚDOS H/A DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO Incentivar o trabalho em equipe, através do desenvolvimento de hábitos e trabalho em grupo, para que estimulam a cooperação. Conhecimento

prevenção de determinadas doenças.2 É a área de atuação do profissional formado em uma Faculdade de Educação Física. É um termo usado para designar tanto o conjunto de atividades físicas e exercícios físicos não-competitivos e esportes com fins recreativos quanto a ciência que fundamenta a correta prática destas atividades, resultado de uma série de pesquisas e procedimentos estabelecidos. A grande diferença entre Educação Física e esporte é que enquanto a primeira diz respeito a uma…

personalidade pode ser enriquecida e aperfeiçoada pelo brincar e a principal função do professor é fornecer situações e materiais apropriados para o jogo. “a utilização do brincar como recurso pedagógico tem de ser vista, primeiramente, com cautela e clareza. Brincar é uma atividade essencialmente lúdica; se deixar de sê-lo, descaracterizar-se-á como jogo ou brincadeira. Como forma de atividade infantil, na qual, há construção de conceitos, eles podem e devem ser utilizados…

...................... 22 2.1.3 Método misto.................................................................................... 23 2.1.4 Método global em forma de jogo ou método de confrontação ......... 23 2.1.5 Método em série de jogos ................................................................ 23 2.1,6 Método recreativo............................................................................. 24 2.1.7 Método transfert .............................................................