Jogos Que Usas Subtração

CENTRO UNIVERSITÁRIO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA – IESB JOGOS PARA A ESTIMULAÇÃO DAS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS BRASÍLIA – DF 2013 ROSENI DOS SANTOS TORRES PEDAGODIA JOGOS PARA A ESTIMULAÇÃO DAS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS Trabalho apresentado ao Centro Universitário IESB, no curso de pedagogia sob a orientação do professor Evandro Varela, para a obtenção de nota parcial da 1° avaliação. BRASÍLIA – DF…

razões (arts. 345 e 346). Funcionário público que subtrai coisa pública ou particular em poder da Administração Pública pratica que crime? R: Depende. Pode ser peculato-furto ou simplesmente furto. Se a subtração for facilitada pela qualidade de funcionário público será peculato-furto; mas se a subtração não foi facilitada pela qualidade de funcionário será furto comum. Isso porque a parte final do art. 312,§1º do CP dispõe que só será peculato-furto se o “funcionário subtrai ou…

LIA CORRÊA DA COSTA Programa de Mestrado Profissionalizante em Ensino de Ciências e Matemática Uma Intervenção Pedagógica com Jogos nas Aulas de Reforço em Matemática São Paulo – SP 2006 2 LIA CORRÊA DA COSTA Uma Intervenção Pedagógica com Jogos nas Aulas de Reforço em Matemática Dissertação apresentada à Banca Examinadora da Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL), como exigência parcial para obtenção do título de Mestre em Ensino de Ciências e Matemática, sob orientação da Profa

o bit mais significativo (o bit de sinal) para os outros bits 0010 –> 0000 0010 1010 –> 1111 1010 • “extensão de sinal” (lbu versus lb) 49 Adição e subtração • Exatamente como aprendemos na escola (emprestar/subir 1s) 0111 + 0110 0111 – 0110 0110 – 0101 • Facilidade de operações do complemento a dois – subtração usando adição para números negativos 0111 + 1010 • Overflow (resultado muito grande para a word finita do computador): – por exemplo, somar…

tipificando receptação qualificada e Disposições Gerais. 2º) ANALISE O VRIME DE FURTO MENCIONANDO OS OBJETOS JURÍDICO E MATERIAL TUTELADOS, SUJEITO ATIVO E PASSIVO, ELEMENTO SUBJETIVO E CLASSIFICAÇÃO DOUTRINÁRIA. O crime de furto configura-se como a subtração de coisa alheia móvel com fim de assenhoramento definitivivo, presente no Art.55 do Código Penal. A objetividade jurídica imediata é a tutela da posse, situação de fato estabelecida entre o sujeito de usar, gozar e dispor de…

furto. Estão previstas no § 4º do art.155. De uma maneira geral implica numa carga subjetiva mais intensa por parte do agente, ele demonstra certa habilidade em relação ao patrimônio da vítima. Incisos: 1º destruição ou rompimento de obstáculo à subtração da coisa: é importante que o conceito de obstáculo seja feito de maneira restrita. O obstáculo é tudo aquilo que alguém coloca entre o agente individual e a coisa, visando dificultar a perda da mesma. Com isso ele consegue o acesso…

pelos materiais didáticos e pelos jogos. As atividades programadas que discutem questões relativas a esse tema são as mais procuradas. As salas ficam repletas e os professores ficam maravilhados diante de um novo material ou de um jogo desconhecido. Parecem encontrar nos materiais a solução - a fórmula mágica- para os problemas que enfrentam no dia-a-dia da sala de aula. O professor nem sempre tem clareza das razões fundamentais pelas quais os materiais ou jogos são importantes para o…

alunos me respeitaram e me trataram muitíssimo bem. Hoje, continuo a trabalhar no Centro Educacional de Caraíbas, aprendizagem constante, ora com turmas onde dá pra desenvolver um trabalho bacana, colocar aulas diferentes com materiais concretos, jogos e dinâmicas, onde que dá pra perceber que os alunos estão aprendendo, ora com turmas mais difíceis que de certa forma me limitam e me fazem mudar de estratégias de ensino constantemente. Hoje, estou no 8º semestre, após cumprir o…

A.C estava tímida e insegura com a minha presença. Aos poucos foi ficando a vontade. Conversando apresentei-lhe os materiais que ela poderia usar, e ficou mais tranquila por já utilizá-los na escola, demonstrou confiança. Mesmo assim, rejeitou em usá-los. Mesmo com insegurança, a aluna foi capaz de responder aos questionamentos, no entanto preferiu não usar todos os materiais disponíveis. 2.4.9. Área Cognitiva A aluna apresenta certa insegurança em responder algumas…

A.C estava tímida e insegura com a minha presença. Aos poucos foi ficando a vontade. Conversando apresentei-lhe os materiais que ela poderia usar, e ficou mais tranquila por já utilizá-los na escola, demonstrou confiança. Mesmo assim, rejeitou em usá-los. Mesmo com insegurança, a aluna foi capaz de responder aos questionamentos, no entanto preferiu não usar todos os materiais disponíveis. 2.4.9. Área Cognitiva A aluna apresenta certa insegurança em responder algumas…