Jogos Na Abordagem Construtivista

apontadas as quatro grandes tendências como bases para nova educação, abordagem psicomotora, construtivista, desenvolvimentista e abordagens criticas cada um com o melhor que cabe a si, primam pelos movimentos, lateralidade, desenvolvimento motor, consciência corporal, participação, atividades desafiadoras, senso critico, criatividade, valorização da cultura. Devido a historia de a educação física ser ligada aos esportes, lutas, jogos, dança e ginastica, procura-se fazer uma evolução…

| |ALAN DE AQUINO ROCHA | |REPRESENTAÇÕES SOCIAS DO JOGO DE REGRAS: um estudo entre professores de Educação Física da rede pública estadual da Bahia. | | |

sociais.  Ele propôs que o desenvolvimento não precede a socialização. Ao invés, as estruturas sociais e as relações sociais levam ao desenvolvimento das funções mentais.  Ele acreditava que a aprendizagem na criança podia ocorrer através do jogo, da brincadeira, da instrução formal ou do trabalho entre um aprendiz e um aprendiz mais experiente.  O processo básico pelo qual isto ocorre é a mediação (a ligação entre duas estruturas, uma social e uma pessoalmente construída,…

1- INTRODUÇÃO Este trabalho aborda uma intervenção psicopedagógica para uma criança de 7 anos de idade que apresenta diversas dificuldades cognitivas, emocionais e funcionais. Na intervenção utilizou-se como método Jogos e Brincadeiras Diversas. Essa intervenção tem por objetivo compreender, explicitar e corrigir as dificuldades citadas de B.T. A proposta de intervenção aqui apresentada vem para meu crescimento, afinal, é um processo de aprendizagem indispensável

requisito para a composição de notas da disciplina Psicologia Construtivista no 3º semestre do curso de Psicologia da Universidade Paulista. Profa orientadora: SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2011 1. INTRODUÇÃO O trabalho consiste na realização de um estudo envolvendo a aplicação do método clínico de Jean Piaget surgiu em decorrência da disciplina Psicologia Construtivista baseados nos princípios de Conservação Físicas…

A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA POR MEIOS DE JOGOS Ivete Pereira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Matemática/ Licenciatura – Trabalho de Graduação 08/06/2010 RESUMO Ensinar Matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Enquanto educadores matemáticos que somos, devemos procurar alternativas para aumentar à motivação, a aprendizagem, a autoconfiança, a organização, a…

dinâmica e criativa. Desta forma, destacamos como problema de pesquisa: Como trabalhar a Ludicidade na Educação Infantil? É fundamental para os educadores, conhecerem o valor das brincadeiras na educação, o envolvimento da criança nas brincadeiras, nos jogos e nas músicas. O presente trabalho versará nas ideias de autores como KISHIMOTO (1994), LDB (1996), PCN´S (1998), OLIVEIRA (2000), LUCKESI (2005) e SANTOS (2000 - 2002), foram de extrema importância para a compreensão da ludicidade.…

Física popular ................................................................................. 18 4 ABORDAGENS PEDAGÓGICAS EM EDUCAÇÃO FÍSICA ................................ 19 4.1 Concepção das aulas abertas ......................................................................... 19 4.2 Atividade física para promoção da saúde ...................................................... 19 4.3 Construtivista-interacionista…

todos os possíveis”. A contribuição de Jean Piaget é inegável, até para aqueles que consideram a Teoria Cognitiva insuficiente para explicar como o desenvolvimento e a aprendizagem acontecem. 2.2.1. A abordagem estrutural cognitiva, a abordagem do ciclo de vida, a abordagem contextualista e a abordagem psicométrica A Modificabilidade Estrutural Cognitiva é o conceito central de um esquema teórico cujo propósito é explicar as diferenças individuais no desenvolvimento cognitivo.…

.......................................................................................................... 08 1. HISTRICO DA AVALIAO.................................................................................... 09 1.1 Definio de avaliao construtivista teoria e prtica............................................ 10 2. TIPOS DE AVALIAO............................................................................................. 13 2.1 Avaliao tradicional.......................................