Jogos Musicais

......................................................................... 55 Conteúdos ................................................................................................................................................... 57 O fazer musical ........................................................................................................................................ 57 Crianças de zero a três anos .............................................................................

Orff-Schulwerk, um projeto de educação musical com alunos de 6 a 10 anos, para a produção e gravação de um CD com canções de vários países, dentro do Trabalho de Educação Musical. Palavras-chave: música; CD; Orff-Schulwerk; trabalho em Grupo SEÑORES SINGERS: A BRIEF ACCOUNT ON THE CONSTRUCTION OF A PROJECT AND THE JOY OF MAKING MUSIC During the year 2009, in the city of São Paulo, at the Private Elementary School Arraial das Cores, a project of musical education with 6-10-year-old…

--------------------------------------------------- 12 CAPITULO 2 – HORA DO CANTO ------------------------------------------------------------ 13 2.1 Jogos e Brincadeiras -------------------------------------------------------------------------- 13 2.1.1 Fontes Sonoras ------------------------------------------------------------------------------ 14 2.3 Construções de instrumentos musicais -------------------------------------------------- 14 CONSIDERAÇÕES FINAIS…

O LÚDICO E A EDUCAÇÃO INFANTIL: JOGOS, BRINCADEIRAS, MÚSICAS E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. O LÚDICO E A EDUCAÇÃO INFANTIL: JOGOS, BRINCADEIRAS, MÚSICAS E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. RESUMO O presente artigo pretende apresentar a importância dos jogos, brincadeiras, músicas e contação de histórias no processo ensino-aprendizagem como representações da vida real da criança, ajudando-as a

ANOS JUSTIFICATIVA: PARTICIPAÇÃO EM BRINCADEIRAS E JOGOS QUE ENVOLVAM CORRER, SUBIR, DESCER ESCORREGAR, PENDURAR-SE ETC; PARA AMPLIAR GRADATIVAMENTE O CONHECIMENTO E O CONTROLE SOBRE O CORPO E O MOVIMENTO. OBJETIVOS: EXPLORAR DIFERENTES QUALIDADES E DINAMITAS DOS MOVIMENTOS COMO; FORÇA, VELOCIDADE, RESISTÊNCIA E FLEXIBILIDADE, CONHECENDO OS LIMITES DO SEU CORPO. CONTROLAR O PRÓPRIO MOVIMENTO E AJUSTANDO SUAS HABILIDADES MOTORAS EM JOGOS, BRINCADEIRAS, DANÇA E DEMAIS SITUAÇÕES. …

da professora O fazer musical e artístico 6 A apreciação artística e musical • Percepção do sentido que o objeto propõe; • Observação da fruição; • Visa desenvolver a capacidade de construção de sentido, reconhecimento e análise de obras de arte e de seus produtores; • Conhecer o patrimônio cultural e artístico. 7 A reflexão artística e musical • Tanto no fazer como na apreciação; • É um pensar sobre todos os conteúdos do objeto artístico/ musical que se…

contribuintes para o desenvolvimento da inteligência e a integração do ser. Explica como a musicalização pode contribuir com a aprendizagem, traz algumas sugestões de atividades e analisa o papel da música na educação. Remete também a Inteligência Musical, apontada por Howard Gardner, como uma das múltiplas inteligências e à capacidade que a música tem de influenciar o homem física e mentalmente, podendo contribuir para a harmonia pessoal, facilitando a integração e a inclusão social.…

formada por praticantes da arte capoeirista. Na roda um Mestre encarrega-se de tocar o berimbau, acompanhado por outros capoeiristas com instrumentos específicos da Capoeira como o pandeiro ou o atabaque. Os restantes membros que irão praticar o seu "jogo" de Capoeira, alternadamente, e dois a dois, num misto de dança, pontapés, saltos, etc. A história da capoeira começa no século XVI, na época em que o Brasil era colônia de Portugal. A mão-de-obra escrava africana foi muito utilizada…

FACULDADE PITÁGORAS LAÍS PENTEADO DOS SANTOS SILVA PEDAGOGIA MUSICAL: A MÚSICA NO DESENVOLVIMENTO DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM MUSICALIZAÇÃO INFANTIL VOTORANTIM 2014INTRODUÇÃO O movimento é visto e percebido desde o nascimento do bebê, porém seus déficits motores necessitam ser observados o quanto antes, assim como o déficit intelectual também. (FERREIRA; RUBIO, 2012) Para detectar déficit na inteligência em

músico possui formação musical pela Escola de Música Walkiria Lima/AP em violão e baixo elétrico. Começou sua carreira teatral nas oficinas de teatro e circo oferecidas durante três meses pelo Grupo Teatral Língua Solta/AP em 2005 na Escola Estadual Tiradentes. É sócio fundador da Associação Artística Cultural Ói Nóiz Aqui Traveiz. Desde quando iniciou sua carreira artística já possui em seu currículo mais de 10 espetáculos teatrais; comerciais de TV; além de seu trabalho musical nas…