Jogos Musicais

Impostação Arpejos a 3 e 4 graus Técnicas Vocais Resistência Vocal Interpretação Movimento Corporal e Canto Ritmo e Movimento Jogos Vocais Cantados PROGRAMA DE ENSINO Nome da disciplina: Flauta Doce 1 Horas/aula semanais: 2 horas/aula Objetivos: Apresentar domínio técnico de execução com a flauta doce soprano; Conhecer, analisar e interpretar repertório musical que pode ser utilizado tanto na igreja como em outros lugares. Conteúdo Programático Semestral Técnica…

DIVERSOS SONS ATRAVÉS DA BRINCADEIRA, IMITAÇÃO E REPRODUÇÃO MUSICAL. Já para crianças de 4 à 6 anos o objetivo é basicamente EXPLORAR E IDENTIFICAR ELEMENTOS DA MÚSICA, PERCEBER, EXPRESSAR SENSAÇÕES, SENTIMENTOS E PENSAMENTOS UTILIZANDO COMPOSIÇÕES E INTERPRETAÇÕES MUSICAIS. O conteúdo trabalhado na educação infantil deverá respeitar o nível de percepção e o desenvolvimento das crianças em cada fase. De 0 à 3 anos a prática musical poderá ocorrer por meio de atividades lúdicas. Ex:…

‘’Manifestações’’ musicais está presente em todas as épocas da humanidade. Em todas as culturas, lugares e, independentemente do estilo, sempre houve manifestações musicais desde os primeiros agrupamentos humanos. Nesse sentido, ressaltando também os aspectos referentes aos direitos humanos, ao respeito a diversidade e a expressão, ao professor como organizador e colaborador do espaço educativo, caberá desenvolver atividades que assegurem o direito a expressão e criação musical.…

crianças em cada fase. De 0 a 3 anos a prática musical poderá ocorrer por meio de atividades lúdicas. Ex:explorando, expressando e produzindo silêncio e sons com a voz, corpo e materiais diversos,também através de interpretação de música e canções diversas com a participação embrincadeiras e jogos cantados e rítmicos. De 4 a 6 anos pode-se ampliar os trabalhos desenvolvidos incluindo a reflexão sobre aspectosreferentes aos elementos da linguagem musical. Ex: alturas (graves ou…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA – IESB JOGOS PARA A ESTIMULAÇÃO DAS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS BRASÍLIA – DF 2013 ROSENI DOS SANTOS TORRES PEDAGODIA JOGOS PARA A ESTIMULAÇÃO DAS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS Trabalho apresentado ao Centro Universitário IESB, no curso de pedagogia sob a orientação do professor Evandro Varela, para a obtenção de nota parcial da 1° avaliação. BRASÍLIA – DF…

Carl Orff ( 1895 -1982), foi diretor e compositor alemão. Educador musical. Teve uma grande repercussão através de sua metodologia e por ser o criador de instrumentos musicas escolares . “C” 1. Breve histórico • A obra escolar de Orff surgiu no século XX e teve como plano de fundo as inúmeras tansformações ocasionadas por um novo espírito que a Europa passava. • A educação em geral, experimenta novos direcionamentos, inclusive no que diz respeito a musica e a dança. • A

resposta do parceiro. Na forma amistosa, ou seja, na roda de capoeira, o jogo é, verdadeiramente, um diálogo de corpos. Dois capoeiristas se benzem ao pé do berimbau e iniciam um lento balé de perguntas e respostas corporais, até que um terceiro entre no jogo, e assim sucessivamente, até que todos participem. Mas um elemento básico da Capoeira de Angola, a malícia ou mandinga, pode torná-la muito perigosa. A malandragem consiste num jogo de faz que vai e não vai, retira-se e volta…

(dia, mês, ano, dia da semana, ontem, hoje, amanhã); Conceitos matemáticos: muito/pouco, mais/menos, grande/pequeno, curto/comprido, alto/baixo, em cima/embaixo; Numerais 1, 2, 3 e 4; Operações (juntar e tirar); Figuras geométrica: círculo. Jogos Desenhos com representação de quantidade; Problemas (orais); Contagem em geral Semelhanças e diferenças entre objetos, figuras e cores; Calendário; Cartaz numérico; Atividades de escrita (folha); Tampinhas de cores e tamanhos…

popular. c- MOVIMENTOS E PERIODOS Greco-Romana Oriental Ocidental Idade Média Música popular ( folclore ) d- ABORDAGEM PEDAGÓGICA Percepção dos elementos formais na paisagem sonora e na música. Audição de diferentes ritmos e escalas musicais. Teoria da música. Produção e execução de instrumentos rítmicos. Prática coral e cânone rítmico e melódico. e- EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Compreensão dos elementos que estruturam e organizam a música e sua relação com o…

habitantes dos desertos africanos, até tribos indígenas no meio da floresta Amazônica, homens são capazes de compor, tocar, cantar e dançar (bem, quase todos, pelo menos). Mas, como costuma dizer o neurocientista Oliver Sacks (autor de “Alucinações musicais”), a música não é apenas uma forma pela qual nos conectamos e criamos laços. Ela, literalmente, molda os nossos cérebros. Um novo estudo divulgado ontem não só reforça a máxima de Sacks como constata que a música é também capaz de…