Jogos Matematicos

“FACULDADE ASSOCIADA BRASIL” - FAB - A utilização de jogos como estratégias didáticas Laranjal Paulista-SP Outubro de 2012 A utilização de jogos como estratégias didáticas Trabalho de conclusão de Curso Apresentado como Pré-requisito para Conclusão do Curso Pós – Graduação o Centro Universitário FAB

forma que ele possa criar e recriar soluções para resolver as situações. Kami afirma que é necessário realizar jogos em grupos, jogos com alvos e folha de registro, corridas,adivinhações, jogos de tabuleiro, entre outros e que a distribuição de materiais, sendo a própria criança a distribuir e trazer o suficiente para todos, são excelentes formas de exposição da criança ao contexto matemático, assim como colocar o aluno para fazer a manutenção de quadros de registros, arrumar a sala,…

FACULDADES DE PINHAIS JOGOS NA MATEMÁTICA EDUCAÇÃO INFANTIL CURITIBA 2011 FACULDADES DE PINHAIS JOGOS NA MATEMÁTICA EDUCAÇÃO INFANTIL TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO APRESENTADO AO CURSO DE PEDAGOGIA DAS FACULDADES DE PINHAIS COMO REQUISITO PARA OBTENÇAO DO GRAU PEDAGOGO. …

na vida dos acadêmicos de graduação. O projeto de intervenção que eu realizeifoi sobre os jogos matemáticos. Os Jogos Matemáticos auxiliam o professor nesse trabalho, pois alia a atividade lúdica com a aprendizagem, despertando interesse pelo assunto. Após realização de pesquisas e leituras para referencial teórico sobre o tema, foi confeccionada uma unidade didática. O trabalho com Jogos Matemáticos proporcionou a confecção de material, que dá subsídio aos professores no…

E CULTURA GERÊNCIA REGIONAL DA MATA NORTE ESCOLA ESTADUAL DR. JOAQUIM CORREIA Jogos matemáticos na construção do conhecimento no 2° ano do Fundamental I Autoras: Gerciane Félix Souza Roberto Silva Janiere Monteiro Araujo Novembro, 2012 Gerciane Félix Souza Roberto Silva Janiere Monteiro Araujo Jogos matemáticos na construção do conhecimento no 2° ano do Fundamental I Trabalho de Conclusão de…

A UTILIZAÇÃO DO LUDICO NA APRENDIZAGEM DA MATEMATICA NO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO As brincadeiras e jogos fazem parte do mundo infantil. Portanto, a matemática apresentada por meio de atividades lúdicas torna-se envolvente e favorece a construção de significados de conhecimentos matemáticos próprios do mundo da criança. A aceitação e utilização de jogos e brincadeiras como estratégia no processo de ensinar e aprender matemática tem ganhado força entre os educadores nos últimos anos, por

O Uso do jogo no Incentivo a Aprendizagem RESUMO: A criança para ter um desenvolvimento pleno, completo, sadio, necessita que lhe ofereçam condições adequadas, dando a ela a oportunidade de brincar e aprender. Do ponto de vista da criança, as brincadeiras e jogos, promovem o desenvolvimento psicomotor, cognitivo, social e moral, auxiliando-a na percepção do que está acontecendo consigo a fim de que possa liberar seus temores, frustrações, raiva e ansiedade. As brincadeiras ajudam…

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO ETEC DE MAUÁ RELATÓRIO FINAL DE PESQUISA FAUNAMATH: SOFTWARE MATEMÁTICO EDUCACIONAL PARA CRIANÇAS DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL Deivid Martinez da Silva Eliane Pina Araújo Leonardo Bertucci dos Santos Mauá / SP 2013 Deivid Martinez da Silva Eliane Pina Araújo Leonardo Bertucci dos Santos FAUNAMATH Software matemático educacional para crianças do primeiro ciclo do ensino fundamental Relatório final…

do cidadão, cujo objetivo maior é o saber pensar, e, a partir daí, saber questionar, propor e mudar. Palavras-chave: Educação matemática, etnomatemática, jogos matemáticos. MÜLLER, I. Tendências atuais de Educação Matemática. unopar Cient., Ciênc. Hum. Educ., Londrina, v. 1, n. 1, p. 133-144, jun. 2000. Introdução O saber pensar matemático dar-se-á quando a matemática for trabalhada de forma criativa, crítica e contextualizada. O o que, e o como fazer precisam ser repensados…

modo de estruturação: conhecimento físi¬co, conhecimento lógico-matemático e conhecimento social -(convencional). Conhecimento físico e Lógico-matemático Piaget concebeu dois tipos ou pólos de conhecimento - o físico num extremo e o lógico no outro. 1 - Conhecimento físico adquirido observando as propriedades físicas que estão nos objetos na realidade externa (cor , peso, queda , etc). 2 - Conhecimento lógico-matemático - consiste na coordenação de relações, por ex., igual,…