Jogos e/ou brincadeiras interdisciplinares

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA SONIA MAURA AGNEZI FORNAZIER JOGOS E/OU BRINCADEIRAS INTERDISCIPLINARES PARA CRIANÇAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1º AO 5º ANO SUMÁRIO 1.INTRODUÇÂO........................................................................................................04 2. JOGOS E/OU BRINCADEIRAS INTERDISCIPLINARES PARA CRIANÇAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1º AO 5º ANO...........................................................................................................................06 2.1 Descrição dos jogos e ou brincadeiras................................................................06 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................09 REFERÊNCIAS.........................................................................................................10 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho é sobre a importância do brincar na vida da criança, pois o brincar faz com que as crianças interajam entre si e aprendam de maneira significativa e prazerosa. A organização do grupo de estudo para realizar o trabalho não foi muito fácil devido a distância que cada um mora do outro, mas também não podemos dizer que isso foi impossível de acontecer, pois cada participante deu sua contribuição necessária para que o trabalho pudesse ser concluído. Observa-se que nem todos os professores veem o brincar de forma que as crianças estão…

Infelizmente não consegui concluir este curso, mas tive a oportunidade de iniciar uma nova experiência de trabalho, o da recreação. Nesta fase percebi que um ensino motivador para o aluno seria de grande importância, comecei então a procurar seguir uma linha de educação interdisciplinar através do jogo (prazer) e do teatro (relação). Trabalhei com estes temas de 1998 a 2001 nas oficinas de teatro no município de Ribeirão Pires com crianças, adolescentes e adultos. Após ter casado e…

PLANO DE AULA INTERDISCIPLINAR TEMA: Brinquedos e Brincadeiras ANO: Pré I JUSTIFICATIVA: Acredita-se que brinquedos e brincadeiras são ingredientes vitais para uma infância sadia e para um aprendizado significativo, através da brincadeiras a crianças atribui sentido ao mundo, se apropria de conhecimentos, reconhece a cultura brasileira, resgatando brincadeiras, jogos e cantigas de roda. OBJETIVOS: Desenvolver um trabalho interdisciplinar de maneira prazerosa, regatando…

dificuldade de ação e trabalho coletivo. Este artigo tem como objetivo comprovar que diante das dificuldades encontradas na rotina escolar, a prática interdisciplinar é uma prática possível e deve estar presente nos planos escolares e ser discutida por professores e principalmente coordenadores pedagógicos, pois como líderes, os coordenadores devem fazer o elo com professores de diversas disciplinas e além de exigir esta prática como uma prática constante. A prática…

Jogos no ensino de matemática: um ambiente propício a abordagens INterdisciplinares Dra. Elizabeth Adorno de Araujo e-mail: elizabetharaujo@puc-campinas.edu.br Pontifícia Universidade Católica de Campinas – Brasil Grupo de Pesquisa– Interdisciplinaridade e Construção do Conhecimento As transformações científicas e tecnológicas que ocorrem de forma acelerada impõem às pessoas novos valores e novas aprendizagens. Neste cenário de mudanças novas tarefas são impostas à escola e aos…

Intercom – Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação V Congresso Nacional de História da Mídia – São Paulo – 31 maio a 02 de junho de 2007 1 O Histórico e a Importância da Mídia Digital nos Jogos On-Line: dos RPGs tradicionais para os CRPGs e os On-Line1 Jane A. Marques (EACH-USP e ECA-USP) e Karina Trajano Ceoni (EACH-USP)2 Resumo Este trabalho tem por objetivo apresentar a evolução dos Role-Playing Games (RPGs) tradicionais (os de tabuleiro), para…

As ciências foram divididas em muitas disciplinas e a interdisciplinaridade restabelecia, pelo menos, um diálogo entre elas, surgiu como uma forma de superar a fragmentação entre essas disciplinas, relacionando-as entre si para a compreensão da realidade. O movimento da interdisciplinaridade surge na França e na Itália em meados da década de 60, no final desta década chegou ao Brasil, e desde então as ações interdisciplinares no cenário educacional tem se intensificado, exerceu forte…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - CINTED Linux Educacional Versão para impressão Módulo 1 Ministério da Educação Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - CINTED Curso Linux Educacional Versão para impressão Olá, Cursista! Seja bem-vindo ao Curso Linux Educacional! Esta…

Governo do Estado do Ceará Secretaria de Educação 10º Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação EEEP Prof. Walquer Cavalcante Maia Interdisciplinaridade na pratica esportiva Jogos Olímpicos 2016 Ética no esporte Alunos: Carlos Alexandre de Lima Nº 9 José Lucas da Silva Xavier Nº 20 Professor: Nazarilda Kélvia Turma: Informática Ano: 2º Russas-Ceará 2012 Sumário 1. Introdução 3 2. Desenvolvimento 4 2.1 Jogos Olímpicos 2016 4 2.1.1…

Sistema de Ensino Presencial Conectado pedagogia-6º semestre Produção textual interdisciplinar de grupo Interdisciplinaridade nos anos iniciais SALVADOR/2015 O termo interdisciplinaridade significa uma relação recíproca, que pressupõe uma atitude diferente a ser assumida rente ao problema do conhecimento, ou seja, é a substituição de uma concepção fragmentária para uma concepção unitária. A interdisciplinaridade começou a ser abordada no Brasil a partir da Lei de Diretrizes…