Jogos E Brincadeiras Fundamentação Teorica

........................................................................................13 3.PROBLEMA.......................................................................................................13 4.DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA/FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...........14 5.HIPÓTESES......................................................................................................17 6.METODOLOGIA...............................................................................................

inserindo a ludicidade em suas aulas para contribuir no desenvolvimento e a aprendizagem, de seus alunos? 3 JUSTIFICATIVA Os educadores necessitam ter clareza quanto a inserção da ludicidade nas aulas com o 1° ano, pois não é apenas um jogo ou uma brincadeira ou um divertimento se trata do desenvolvimento a das habilidades dos alunos, pois quando bem explorada traz um enorme resultado servindo como alimento que as fazem crescer. O tema pesquisado tem como objetivo ampliar o…

2011 SUMÁRIO DADOS DE IDENTIFICAÇÃO ........................................................... 4 INTRODUÇÃO .................................................................................. 5 1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA .................................................... 6 1. Da educação infantil ....................................................... 6 2. Do trabalho realizado…

DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DA EDUCAÇÃO INFANTIL PROPORCIONADO POR JOGOS E BRINCADEIRAS EDUCATIVAS, SUA IMPORTÂNCIA E SUA APLICAÇÃO Dourados-MS 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS PSICOLOGIA PEDAGÓGICA CONCRETA DANIELA DE SOU ZA BARBOSA GELSON MARANGUELI DE ASSIS JOANA D’ARC CASTILHO CABREIRA VANUZA BARBOSA JORDÃO RAMOS O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DA EDUCAÇÃO INFANTIL PROPORCIONADO POR JOGOS E BRINCADEIRAS EDUCATIVAS, SUA IMPORTÂNCIA E SUA…

tem como objetivo principal identificar a compreensão que os professores possuem sobre o uso das brincadeiras para ensinar matemática na educação infantil. Pontuando as categorias de brincadeiras apresentadas na educação infantil para o ensino da matemática, e as compreensões dos professores sobre as brincadeiras como persperctiva metodológica alem de indentificar o uso dessas brincadeiras em sala de aula. Sendo uma pesquisa qualitativa, descritiva, e de campo, como instrumento…

infantil numa instituição pública, promovendo-nos assim um olhar crítico mediante a fundamentação teórica prévia e simultaneamente adquirida. Na primeira etapa foi realizada uma observação da rotina da turma do maternal II da referida instituição, logo após a este levantamento foram diagnosticados alguns problemas no que se refere a forma como as crianças da sala brincavam, surgindo a necessidade de oferecer brincadeiras que possibilitassem através do brinquedo uma situação imaginária. A…

Fundamentação Teórica Nas escolas, os professores recorrem á brincadeiras que estimulam o desenvolvimento neurológico das crianças. Essa atividade torna-se um desafio a toda sociedade principalmente aos educandos, pois com o avanço da tecnologia, essas brincadeiras foram esquecidas ou pouco executadas. A brincadeira é vista na literatura como um recurso que pode estimular o desenvolvimento infantil e proporcionar meios facilitadores para a aprendizagem escolar. O que se pode concluir

O PROFESSOR COMO MEDIADOR DA BRINCADEIRA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DO PRÉ-ESCOLAR. THE TEACHER AS MEDIATOR OF THE GAME IN THE PROCESS OF DEVELOPMENT OF THE PRESCHOOL. NATÁLYA CAMARGO DE SOUZA, JOSÉ MILTON DE LIMA. Faculdade de Ciências e Tecnologia – UNESP. Campus de Presidente Prudente. Pedagogia/ Habilitação para o Magistério na Educação Infantil/ nata_ncs@yahoo.com.br. PIBIC/CNPq. RESUMO: O jogo e a brincadeira ainda são tratados como atividades secundárias no…

formas de brincar. No brincar aprende a expressar a afetividade, e a perder ou ganhar, no caso de jogos de regras, aprende a jogar diferentes formas de jogar o mesmo jogo. Uma criança que brincou bastante tem liderança no brincar, tem flexibilidade, desenvolve o raciocínio, o domínio espacial, e isso é fundamental para se tornar um adulto bem desenvolvido. 2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA O ser humano nasce e cresce com a necessidade de brincar, pois o…

desenvolvimento da primeira infância. 2.1.4 Problematização: Brincar é fonte de lazer, e simultaneamente, fonte de conhecimento. É essa dupla natureza que nos leva a considerar o brincar parte integrante da atividade educativa. Incluir o lúdico na brincadeira da educação infantil tem como pressuposto servir ao desenvolvimento da criança, enquanto indivíduo, e à construção do conhecimento que intimamente estão interligados. 2.1.5 Justificativa: É, pois, por meio do universo lúdico…