Jogos E Brincadeiras Fundamentação Teorica

Mudanças e permanências nas brincadeiras Delimitação do tema: As brincadeiras de outras épocas. Público alvo: 1º ano do Ensino Fundamental Objetivos: Identificar que as brincadeiras fazem parte da cultura humana; Perceber que há mudanças e permanências na forma de brincar; Comparar as brincadeiras da época dos pais, avós ou outros familiares com as suas; Conhecer e brincar com novas brincadeiras. CONTEÚDOS: Histórias de vida; Brinquedos e brincadeiras do passado e do…

Ensino/Aprendizagem, com base em observação em sala de aula e entrevista com duas professoras de séries iniciais, onde pude ter contato direto com a realidade escolar e o desenvolvimento do processo de ensino através das atividades lúdicas, tendo como fundamentação teórica no assunto a palavra de importantes pensadores da Educação, como Vygotsky, Mortati, Passos .

SUMÁRIO 1 RECICLAGEM: CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS......................................... ...... 3 2 OBJETIVOS.................................................................................................................3 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...................................................................................3 4 METODOLOGIA...........................................................................................................5 5 REFERÊNCIAS..................

regras impostas na hora vence. Fundamentos teóricos e metodológicos 1. Fundamentação Teórica do Jogo e Brincadeira Jogo é toda e qualquer atividade lúdica em que as regras são feitas ou criadas num ambiente restrito ou até mesmo de imediatos, em contrapartida ao desporto (esporte, no Brasil), em que as regras e estas tendem a serem simples. Pode envolver um jogador sozinho ou dois ou mais jogando cooperativamente. Jogos são atividades estruturadas ou semi-estruturadas, normalmente…

para desenvolvimento infantil. 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA As inclusões de brincadeiras e a importância dos jogos lúdicos no desenvolvimento da criança. 2 PROBLEMATIZAÇÃO A pesquisa apresenta uma reflexão sobre a importância do brincar, dos jogos e do lúdico na Educação Infantil. A partir desta questão apontar para o desenvolvimento, auxiliando na construção do conhecimento na perspectiva lúdica. 3 JUSTIFICATIVA As brincadeiras devem ser incorporadas aos conteúdos diários…

A brincadeira é basicamente um mecanismo utilizado pelas crianças a fim de entreter-se, socializar-se e aprender. Ao decorrer da brincadeira a criança não só desenvolve seus processos motores como também aprende, principalmente, a interagir com a sociedade, por meio do contato e da interação com outras crianças e adultos. Desde bebê, a criança já brinca e está em constante interação com os adultos. Por meio de muitas descobertas, ela vai aos poucos despertando seus sentidos,…

--07 7. Hipóteses ---------------------------------------------------------------------------07,08 8. Fundamentação Teórica ------------------------------------------------------------08 8.1 O Lúdico -----------------------------------------------------------------------08, 09 8.2 Aprendizagem ----------------------------------------------------------------09, 10 8.3 A Importância do Jogo no processo de Ensino Aprendizagem --10, 11 8.4 O lúdico como Facilitador da aprendizagem…

05/11/2014 Centro Universitário UnirG Acadêmicos: Daniela Meurey, Kleber Alves, Rosilene Pereira, Fabricia Belem, Rhuan Pablo, Rodrigo Lima e Fabiel Nogueira. Disciplina: Jogos, Brincadeiras e Recreação Docente: Daniele Gonçalves Lisbôa Gross HOTEL DA MARIA PROJETO DE INTERVENÇÃO DA DISCIPLINA DE JOGOS, BRINCADEIRAS E RECREAÇÃO DO CURSO DE EDUCAÇAO FÍSICA. TARDE DE LAZER E RECREAÇÃO NO HOTEL DA MARIA Problema O hotel da Maria foi projetado para receber turistas, pessoas a…

O LUDICO NA EDUCAÇÂO INFANTIL ¹ Morbach, Zenaide RU: 753166 ² Professor Orientador RESUMO Os jogos brinquedo e brincadeiras fazem parte do mundo da criança, pois desde inicio da humanidade já nota-se a sua presença nas atividades dos seres humanos. O presente trabalho trata do resgate e inserção do lúdico como um recurso pedagógico no processo de ensino aprendizagem nos Centros de Educação Infantil, demonstrando que ao se trabalhar ludicamente, não esta deixando de lado

aluno a encontrar o limiar da própria mente”. Khalil Gibran SUMÁRIO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 06 INTRODUÇÃO 07 2. DESENVOLVIMENTO 08 2.1. Fundamentação Teórica Dirigida a Educação Infantil 08 2.2. Fundamentação Teórica do Trabalho Realizado 14 3. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO 15 3.1. Histórico da Instituição 15 3.2. Estrutura Física da Instituição 15 3.3. Plano Político Pedagógico/Projeto…