Jogos e brincadeiras - ensino fundamental

descobrindo, o mundo que as cercam, vão compreendendo e conhecendo o que querem realmente. Nesse trabalho traremos duas propostas de recreação, visando o desenvolvimento das dimensões cognitivas, sócio-afetivas e psicomotoras, através de jogos e brincadeiras. ATIVIDADE 01 PEGA CORRENTE. Objetivo especifico: Habilidade de correr de mãos dadas, fugir e perseguir; agilidade; cooperação, honestidade. Preparação exigida pelo jogo: Dispersão pelo pátio, um será o “pegador”. Desenvolvimento do jogo: Dado o sinal, o pegador corre atrás dos companheiros. O fugitivo que for apanhado pelo pegador, deverá se juntar a ele de mãos dadas em sua perseguição aos companheiros, somente os que estiverem na ponta da corrente poderão capturar os outros fugitivos. Os fugitivos poderão passar pelo meio da corrente caso consigam. ATIVIDADE 02 EVITAR A BOLA. (03 EQUIPES) Objetivo especifico: Habilidade de arremessar e receber a bola; precisão de lançamento em alvo móvel; boa atitude na competição; camaradagem (não ferir o companheiro). Material utilizado: Uma bola. Preparação exigida pelo jogo: Dispersos pelo campo, formando três equipes. Divide-se o campo em três partes iguais, de acordo com a capacidade de grupo. Desenvolvimento do jogo: As equipes ocuparão sucessivamente os três campos. Cada um procura eliminar os adversários dos campos vizinhos, atingindo-os nas pernas. Cada jogador eliminado, coloca-se do lado de fora do campo na direção do partido que…

1 INTRODUÇÃO Atualmente têm-se associado as noções de educação e ludicidade. Normalmente diz-se, que o jogo, o brinquedo são meios, pedagógicos, que todo brinquedo é educativo; que a escola maternal é uma escola onde se brinca. Desse modo a ludicidade e um assunto que vem conquistando um espaço cada vez maior, principalmente no âmbito educacional, e o brinquedo sendo visto como a essência da infância a sua utilização permite um trabalho pedagógico que possibilita a produção do…

CINTED-UFRGS Novas Tecnologias na Educação A educação matemática e a construção do número pela criança, mediada pela tecnologia digital. Luís de França Ferreira1, Ana Cristina Rangel2, Magda Bercht3 RESUMO Os artefatos digitais exercem na atualidade uma influência decisiva na atividade e no desenvolvimento humano. O número de pesquisas sobre o aprendizado com artefatos digitais, através da ação instrumentalizada, tem aumentado consideravelmente nestes últimos anos. Este artigo…

oportunizou a aplicação desse projeto. Com todos compartilho a minha alegria pela conquista da vitória. Muito obrigada. SUMÁRIO RESUMO 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................... 08 2 ENSINO DA MATEMÁTICA ......................................................................... 10 2.1 A MATEMÁTICA E OS TEMAS TRANSVERSAIS…

BRINCAR NO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO: Há milhares de anos e por varias civilizações o brincar tinha tanto a função de educar, quanto de entreter. Sempre sendo uma importante ferramenta no desenvolvimento da sociedade. O brincar no ensino fundamental é simbolizado por jogos e brincadeiras. Mediado pelo professor o brincar é repleto de significados pedagógicos e tem a função de desenvolver o processo de ensino aprendizagem. PALAVRAS CHAVE: Brincadeiras. Jogos. Ensino. Aprendizagem.…

Educação Os Jogos e Brincadeiras na Educação Gabriela Maffei Moreira Malagolli UNIDADE 1 - A NOVA ORGANIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL . 5 1.1 Atividades ..................................................................................... 17 1.2 Reflexão ........................................................................................ 17 1.3 Leituras recomendadas .............................................................. 18 1.4 Referências…

apresenta enorme facilidade e oportunidade para aprender, e é nesse período também, que as crianças mais tem contatos com jogos e brincadeiras. De acordo com Santos (2010, p.10) “para todo ser humano, uma infância não é infância se durante esse período não existirem jogos e brincadeiras. O uso dos dois no âmbito infantil é muito importante e estimula muito as crianças.” Santos (2010, p.10) também afirma que “O jogo quando foi inventado pelo homem nada mais quis ele do que jogar com a…

Centro Universitário Leonardo Da Vinci Educacional Leonardo Da Vinci FRANCISCO ROBÉRIO ALMEIDA FERREIRA MAD0161 PROJETO DE ESTÁGIO: A UTILIZAÇÃO DE JOGOS E BRINCADEIRAS COMO ESTRATÉGIAS DE ENSINO NA MATEMÁTICA DE 1º AO 5ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. CIDADE ANO Centro Universitário Leonardo Da Vinci Educacional Leonardo Da Vinci FRANCISCO ROBÉRIO ALMEIDA FERREIRA MAD0161 …

O LÚDICO COMO INSTRUMENTO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Eliane Rodrigues da Cunha Prof. Rafael de Azevedo Melo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0542) – Estágio III 28/11/2014 RESUMO Temos como objetivo geral, identificar tipos de jogos e atividades lúdicas no processo ensino/aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental. Atréves de pesquisas, observações, regências aplicadas em uma…

AS CONTRIBUIÇÕES DAS ATIVIDADES LÚDICAS PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS MARQUES MAIÃO, Aquéles Jardenia1 OLIVEIRA JR, Isaias Batista de2 RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo demonstrar a importância do uso de jogos e brincadeiras na sala de aula durante a alfabetização, com o intuito de compreender o lúdico, sua essência, importância e ação, explorando seus componentes: o jogo, a brincadeira e o brinquedo como possibilidades de formar sujeitos criativos,…