alimentos

Cantigas de roda; Danças populares; Organização e orientação temporal; Jogos Jogos de imitação; Formas básicas do movimento, pressupostos do movimento; Condutas neuro-motoras; Jogos de construção: Coordenação fina ( óculo manual óculo pedal ) Coordenação Ampla Coordenação Visomotora (pressupostos do movimento Equilíbrio Lateralidade Lateralização Organização e orientação espacial Jogos simbólicos: Descontração Coordenação fina: músculo facial Organização e orientação temporal Estruturação espaço-temporal Percepções: Pressupostos do movimento táteis: - visuais - auditivas - olfativas - gustativas Habilidades perceptivo-motoras Dramatização Jogos rítmicos: - o ritmo próprio do corpo - expressão corporal - postura - atitude - respiração METODOLOGIA: Participação em brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, escorregar, pendurar-se, movimentar-se, dançar, etc.: para ampliar gradualmente o conhecimento e controle sobre o corpo e o movimento. Utilização dos recursos de deslocamento das habilidades de força, velocidade, resistência e flexibilidade nos jogos e brincadeiras dos quais participa; Valorização de suas conquistas corporais; Manipulação de materiais, objetos e brinquedos diversos para aperfeiçoamento de suas habilidades manuais; Desenvolvimento das capacidades físicas e motoras; Desenvolvimento das habilidades básicas de manipulação, locomoção e estabilização; Desenvolvimento perceptivo-motor…

Manipulativas abrangem movimentos grossos e finos. A Manipulação motora grossa refere-se aos movimentos que envolvem dar força a objetos ou receber força dos objetos. Arremessar, receber,chutar, agarrar e rebater são consideradas habilidades motoras fundamentais manipulativas grossas. As habilidades manipulativas do esporte são uma elaboração com um aprofundado refinamento destas habilidades básicas. A Manipulação motora fina refere-se às atividades se…

deslocamentos realizados pelo praticante durante o jogo, ou seja, são as inúmeras maneiras de controlar o corpo durante uma partida. Controle de corpo  Saídas rápidas, as paradas bruscas e as mudanças de direção e de velocidade como principais aspectos deste fundamento.  Corridas para frente, para trás e lateralmente;  Saltos; giros; bloqueios;  Inúmeros contatos físicos. 8 30/03/2015 Exercícios  Corridas variadas linhas da quadra; utilizando as  Espelho;  Circuitos…

..... 18 Vivências corporais com a utilização de balões .............................................. 22 Vivências corporais com a utilização de jornais .............................................. 25 Vivências corporais com a utilização de bolas ................................................ 28 CONSCIENCIA CORPORAL SEM MATERIAS Título: Cabra-Cega em círculo Formação: em grupo Desenvolvimento: A brincadeira inicia com os alunos em um círculo, onde um é…

4.1.2 Manipulação de bola O segundo fundamento que se apresenta refere-se à manipulação de bola. O principal objetivo desta ação é proporcionar aos alunos a aquisição e o desenvolvimento da habilidade motora de controlar a bola com qualquer parte do corpo. No caso específico do Basquetebol, esse controle dá-se com as mãos. A manipulação de bola permite aos nossos alunos criar intimidade com a mesma, facilitando, posteriormente, todas as ações realizadas no jogo de Basquetebol com a…

didática CONTEÚDO – Brincadeiras HABILIDADES- Simbólicas DURAÇÃO – 1 aula. MATERIAIS – som. Jornal. INTRODUÇÃO – SEQUENCIA DA AULA – Roda de conversa. DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES- 1º aula- Aula com jornal (1/2 folha) - Dobrar folha, saltar para frente, trás, em volta, fazer binóculo, explorar o material e as partes do corpo, fazer a bolinha e explorá-la, finaliza fazendo a cesta com o outro aluno; - (Música do Daniel – 1) Tom Tom é um boneco muito bom (Música que explora os…

Liberação das mãos para manipulação dos objetos com segurança - Evolução acentuada da linguagem - Aprendizado das praxias: lavar mãos, comer com colher, ajudar a vestir-se,... - Aprendizado pela motricidade – ensaio-erro - Estimular movimentos de subir/descer, saltar/cair, lançar/receber - Criar espaços de exploração da motricidade e educação dos sentidos: areia, água, terra,... - Oferecer espaços para “treinar” as praxias do dia a dia – bonecos, jogos simbólicos 2 a 3 anos…

GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA COSME BISPO DOS SANTOS ECLESIA DE FREITAS POCÓ MARIA HELENA DE SOUZA Jogo do "pelo cano" Porto Velho – Ro 2014 I- IDENTIFICAÇÃO COSME BISPO DOS SANTOS ECLESIA DE FREITAS POCÓ MARIA HELENA DE SOUZA Jogo do "pelo cano" Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Ensino da…

habilidades básicas, manipulação de bola,passe,recepção,drible,finalização (PAES,2003),habilidades especificas do futsal-domínio,controle,condução,chute,cabeceio,passe,drible,finta,marcação,antecipação,proteção de bola e habilidades do goleiro (SANTANA,2003c) e sistemas. 1ª série: Domínio do corpo, Habilidades básicas. Orientações didáticas: brincadeiras, jogos de regras da própria cultura infantil, jogos pré-desportivos, jogos reduzidos, jogos adaptados, jogos com ou sem unidade de jogo…

“O basquetebol é jogado por duas equipes de cinco jogadores cada uma. O objetivo de cada equipe é o de jogar a bola dentro da cesta do adversário e evitar que a outra equipe se apodere dela ou faça pontos. A bola poderá ser passada, arremessada, batida por tapas, rolada ou driblada em qualquer direção, respeitadas as restrições impostas pelas regras do jogo.” (Regras Oficiais de Basketball 1994-1998 - FPB) ÍNDICE Histórico do Basquetebol 03 O basquetebol no Brasil 04 …