A importância dos jogos e brincadeira no desenvolvimento motor na educação física infantil.

- FAMEP A importância dos jogos e brincadeira no desenvolvimento motor na educação física infantil. ”Monáy de Sampaio Araújo” Barra do Corda – Ma, Abril/2014 Monáy de Sampaio Araújo A importância dos jogos e brincadeira no desenvolvimento motor na educação física infantil. Projeto de pesquisa apresentado Com o requisito parcial da disciplina, Organização do trabalho acadêmico. Sob orientação da professora ”Irenildes Cunha Machado”. Barra do Corda – Ma, Abril/2014 SUMARIO 1. Introdução 2. Tema 3. Problema 4. Justificativa 5. Objetivo 5. 1 geral 5. 2 específicos 6. Referencial teórico 7. Metodologia 8. Cronograma 9. Referencia bibliográficas Barra do Corda – Ma, Abril/2014 INTRODUÇÃO Para obter resultados satisfatório na educação das crianças, é necessário entender as diferenças entre os jogos e brincadeiras para o desenvolvimento motor infantil, e a utilização dos jogos e brincadeiras apenas para o lúdico. Somente assim seremos capazes de proporcionar um aprendizado significativo para as crianças.Os jogos e as brincadeira devem fazer parte da infância de toda criança, pois alem de aperfeiçoar no desenvolvimento motor da criança proporcionam divertimento e alegria. Ao mesmo…

Marim Oliveira Leonardo Monteiro Malavolti Luiz Paulo A importância dos jogos e brincadeira no desenvolvimento motor na educação física infantil. Cachoeiro de Itapemirim – ES Abril/2013 Christian Gesnei Marim Oliveira Leonardo Monteiro Malavolte Luiz Paulo A importância dos jogos e brincadeira no desenvolvimento motor na educação física infantil Pré projeto de Conclusão de Curso…

ASSUNTOS PARA AS AULAS (5ª série – manhã ) SPELLING NAMES CONVERSATION Nick: Hi, everybody. My name is jack Parker. My first name is Jack. My last name is Parker. You can call me Jack. Peter: Excuse me. How do you spell your name? Nick: P – A – R – K – E – R. Peter: Okay, please sign your name here. Practice the conversation. A: What’s your last name? B: Kelly. A: How do you spell that? B: K – E – L – L – Y. A: What’s your first name? B: Sarah. Now…

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JULIO DE MESQUITA FILHO” UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO Curso de Pedagogia LAERCIO TININI FILHO A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS E BRINCADEIRAS EM EDUCAÇÃO FÍSICA, NA EDUCAÇÃO INFANTIL São Paulo 2013 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JULIO DE MESQUITA FILHO” UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO Curso de Pedagogia LAERCIO TININI FILHO A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS E BRINCADEIRAS EM EDUCAÇÃO FÍSICA, NA EDUCAÇÃO…

A CONTRIBUIÇÃO DO JOGO PARA O DESENVOLVIMENTO MOTOR DA CRIANÇA DE EDUCAÇÃO INFANTIL LÉIA DA VEIGA VERA LÚCIA CASTELEINS RESUMO O jogo está intimamente ligado à espécie humana é um fenômeno antropológico que serviu de vínculo entre os povos e é um facilitador da comunicação entre eles. Sabe-se que a atividade lúdica é tão antiga quanto a humanidade. No entanto, só com Froebel é que o jogo passa a fazer parte da educação. Apesar disso o jogo não era bem visto pela pedagogia…

Faculdade Anhanguera de Jacareí Talissa Souza JOGO, BRINQUEDO E BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL Reinvenção da realidade por meio da fantasia Jacareí Faculdade Anhanguera de Jacareí JOGO, BRINQUEDO E BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL Reinvenção da realidade por meio da fantasia Trabalho realizado, como parte integrante da avaliação na disciplina Projeto Multidisciplinar II, no curso de Pedagogia na Faculdade…

Introdução Na disciplina de Estágio Supervisionado II as aulas são aplicadas para turmas da Educação Infantil. Essa intervenção é feita na escola pública da Rede Municipal de Ensino de Vila Velha – ES, na Unidade Municipal de Educação Infantil Luiz Augusto Aguirre Silva, com a turma 5° ano. Trazemos neste plano o diagnóstico, os objetivos, metodologia, cronograma e avaliação que serão acompanhados durante o semestre de 2014/2. DIAGNÓSTICO DA ESCOLA, BAIRRO E…

Segundo Carlos Neto, no jogo na criança e desenvolvimento psicomotor, com o passar das décadas visualizamos que temos mais crianças com dificuldade na mobilidade social, cultural, rotinas de vida, hábitos sedentários e densidade urbana. A ludicidade está intrínseca no ser humano desde a pré-história. O ato de brincar é a mais pura forma da criança se expressar, é brincando que ela expressa o que está sentindo e também interioriza o mundo ao seu redor. Porém, o ato de brincar vai muito…

.............17 As brincadeiras assim como os brinquedos surgiram com o desenvolvimento da sociedade onde retratavam as formas com que o homem se relacionava com a natureza e o mundo a qual era submetido, tendo relações com a lógica, a capacidade de desenvolver o raciocínio e a forma de como o homem compreendia o seu redor. As brincadeiras são as melhores formas de se desenvolver adequadamente, pois a partir delas se é possível ter noção de regras que virá a…

Segundo PIAGET (1971), o desenvolvimento da criança acontece através do lúdico, ela precisa brincar para crescer. É, pois, por meio do universo lúdico que a criança se satisfaz, realiza seus desejos e explora o mundo ao seu redor, tornando importante proporcionar às crianças atividades que promovam e estimulem seu desenvolvimento global, considerando os aspectos da linguagem, do cognitivo, afetivo, social e motor. Deste modo o lúdico pode contribuir de forma significativa para o…