Jogos E Brincadeiras De Educação Fisica De 1º Ao 5º Ano

TRABALHOS PARA O ANO LETIVO DE 2012 ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ORIENTAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO DOS TRABALHOS PARA O ANO LETIVO DE 2012 — SUMÁRIO — Introdução ............................................................................................................................................. 3 Sugestões para organização do início das aulas ...................................................................................... 4 Sugestões de atividades para o 2º…

ACARAÚ - IVA CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II PROFESSORA: MARIA PETRÍLIA ROCHA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II (Ensino Fundamental II) LUCIANA CARNEIRO ALVES ITAPIPOCA/ CE 2013 LUCIANA CARNEIRO ALVES ESTÁGIO SUPERVISIONADO II (Ensino Fundamental II) Relatório apresentado no Curso de Educação Física, da Universidade…

Curso Licenciatura em Educação Física Disciplina Ginástica Geral Professores Responsáveis Maria Cecília Lieth B Soares Título do Projeto “A ginástica geral vai à escola” Nome do aluno e RA Anderson de Souza Santana – R.A. 1093395 Data início do Projeto 21 / 05/ 2012 Data término do Projeto 04/06/2012 Primeira Etapa: seleção Diagnóstica da escola: a) Dados Institucionais da escola: Nome da Instituição: EMEB Dra.Yrma de Andrade Fiori Endereço: Rua Baptista Canavassi, 158 Bairro

.... 30 10. Avaliação da execução do Projeto ........................................................................... 33 Referência Anexos APRESENTAÇÃO A Secretaria de Estado da Educação e Qualidade do Ensino do Estado do Amazonas vem ao longo dos últimos anos, zelando pelo cumprimento da Lei 9.394/96, no que se refere à construção de uma escola democrática e participativa. Nessa perspectiva, a escola Estadual Ayrton Senna da Silva vêm buscando elaborar seu Projeto

Departamento de Educação Física Universidade Aberta do Brasil – UAB Secretaria de Educação à Distância – SEDIS Pólo Educa Grossos Licenciatura em Educação Física Disciplina: Estágio supervisionado II Professor: Elizabeth Jatobá Aluno: Lailson Dionizio Dos Santos Turma: 2012.2 Plano de Ensino Grossos - RN Plano de Ensino Fundamental II Escola: Escola Estadual Coronel Solon Ensino Fundamental e Médio Disciplina: Educação Física Turno: Matutino (Teórica) e Vespertino (Prática)…

Data: 09/06/15 Curso: Educação Física Local: Sala de ginástica ou quadra esportiva Ano/série: 5º Nº de alunos: 20 Tempo: 40 minutos Tema/Conteúdo: Velocidade e Coordenação Motora Ampla Objetivos da aula: Desenvolver as capacidades de velocidade e coordenação motora ampla através de brincadeiras. Recursos utilizados: duas bandeiras, bambolê, apito. I-Parte

brinquedoteca: um espaço para brincar Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil: Reflexão e Pesquisa; Alfabetização e Letramento; Ludicidade e Educação; Seminário IV. Profs. Edilaine Vagula; Laura Célia; Raquel Franco; Rosely Montagnini. Belo Horizonte 2013 Introdução Brincar é essencial para o…

1 –INTRODUÇÃO 4 O Estágio Curricular Obrigatório III – Anos Iniciais do Ensino Fundamental tem como propósito aprofundar os conhecimentos do aluno do curso de pedagogia acerca dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Além de observar, planejar e realizar intervenções ligadas a essa modalidade de ensino, o estágio possibilita ainda, um período de reflexão sobre a atuação

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA MUNICIPAL DE 1º GRAU GISÉLIO DA NÓBREGA RECREIO MONITORADO, UM DESAFIO PARA A EQUIPE GESTORA Rondonópolis- MT 2012 Franciele Macedo Rodrigues RECREIO MONITORADO, UM DESAFIO PARA A EQUIPE GESTORA Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório I – Gestão- 5º…

Fundamental, que os instigue a aprender a jogar jogando. Nessa proposta, atribuiremos ao jogo à devida importância que ele possui para o desenvolvimento infantil. Reflitamos sobre aplicar um jogo, de tal forma que as crianças aprendam não apenas a jogar, mas a prestar atenção ao que ocorre durante esse jogo. Além do movimento, há a condição de aprender jogos de outras culturas, de inclusão, de modificação das regras do jogo, de respeito ao meio ambiente, entre outros. Sobre o…