Jogos E Brincadeiras De Educação Fisica De 1º Ao 5º Ano

INTRODUÇÃO A Educação Física embora não seja uma ciência, tem um valor muito grande no que tange o ser humano. No ambiente escolar e principalmente nas fases ela tem uma contribuição enorme para a formação integral da criança e como parte desta formação temos inúmeras maneiras de trabalharmos dentro da Educação Física Escolar. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s). Documento oficial do Ministério da Educação, a Educação Física escolar esta divididas em três blocos de…

experiências em salas de aula e aprimorar o conhecimento em realizar aula. Após elaborado, organizado, construído e aplicado, e realizado com a intervenção e orientação durante o projeto de jogos, brinquedos e brincadeiras. Além de ser uma exigência do Módulo Estágio Supervisionado II, da Faculdade Instituto Superior de Educação do Paraná, esta foi orientado e supervisionado pela Profª. Cristiane Denardi. 2. OBJETIVOS 2.1 - Objetivo Geral: • Possibilitar ao estagiário as…

na relação de educando e educadores no processo de ensino e aprendizagem. 2-O papel do professor na pratica pedagógica Educar é difícil, é trabalhoso, exige dedicação, sobretudo aos que mais necessitam. Transferi problemas é fugir da verdadeira educação, é uma espécie de médico que transfere o Deste modo verificaremos que a reflexão acerca do trabalho do professor é indispensável para que tais deficiências no processo ensino-aprendizagem sejam sanadas. O professor, nesta perspectiva,…

enquanto modalidade vem do ano de 1891 que o Dr. James Naismith, um professor canadense de Educação Física na YMCA (Young Men's Christian Association) em Massachussets (E.U.A.) inventou o basquetebol. Verificando que durante o tempo chuvoso de Inverno os seus alunos começavam a mostrar algum desinteresse pelas aulas de ginástica, que na altura era a única actividade que se podia praticar dentro do ginásio, procurou criar um jogo que servindo os objectivos da Educação Física os…

implicações da sua ação docente na própria formação e na formação do aluno. É o momento de construir a identidade profissional, de se afirmar como professor (XXVII SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA, 2008). Porém em muitos casos, segundo Zotovici, et al. (2013), os discentes do curso de educação física não compreendem a importância da disciplina, as hipóteses levantadas com maior frequência para essa questão são a falta de tempo ou recursos que os levam a…

GONÇALVES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Cruz Alta 2013 PAULO JAIR PEREIRA GONÇALVES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III - Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof

RESUMO Eu falarei sobre o Lúdico na Educação Infantil e mostrarei que o conhecimento construído através da ludicidade poderá auxiliar a criança a obter melhor desempenho na aprendizagem. A infância é a idade das brincadeiras. Pretendo demonstrar que através delas a criança satisfaz, em grande parte, seus interesses necessidades e desejos. As brincadeiras dão a oportunidade para as crianças refletirem sobre o mundo. É através do lúdico que ela

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS IVANA AZEVEDO SILVA MAGALHÃES A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL ARAGARÇAS - GO 2011 IVANA AZEVEDO SILVA MAGALHÃES A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Pesquisa apresentado na Faculdade de Direito da Universidade Federal de Goiás como requisito para a produção do Artigo Científico para a conclusão do curso de Pós-Graduação em Educação para a Diversidade e Cidadania. Orientadora: Lívia Brisolla…

pelos ensinamentos tradicionais nas famílias através de um modelo a ser seguido, ás brincadeiras infantis nas ruas sob o olhar atento de pais e mães, aos jogos interativos que, se bem planejados, apesar de todas a sua frieza, podem ser considerados como lúdicos. As escolas precisam se apropriar dessa ferramenta através do conhecimento da realidade de seus alunos – especificamente - e do resgate das tantas brincadeiras que oferecem a valorização do aluno, para que ele veja sentido e…

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