Jogos Dramaticos Arte

APOSTILA DE ARTE Professor wanderson Martins 2012 Na Antiguidade, a produção artística mais significativa para o Ocidente é a que se desenvolve na Grécia do século V a.C. até o século V. É nesse período que se criam os padrões estéticos que servem de base para a arte ocidental. A partir do século II a.C., a cultura romana também passa a ter uma produção artística relevante. Além do desenvolvimento das artes plásticas e da arquitetura, na Antiguidade surgem os primeiros textos…

ARTE CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana. O ensino de arte é definido pelo binômio espontaneidade/técnica; quando a criança é estimulada a realizar as atividades de expressão de forma espontânea, mais eficaz será o desenvolvimento decorrente da aprendizagem das técnicas. A sensibilidade, a percepção e a imaginação, são…

Faculdade do Vale do Jaguaribe Pós-Graduação em Arte-Educação com Ênfase em Teatro Modulo: jogos teatrais Professor: Raimundo Nonato Santos da Costa RESENHA SOBRE A ENCENAÇÃO EM JOGO: EXPERIMENTO DE APRENDIZAGEM E CRIAÇÃO DO TEATRO. HICITEC, SÃO PAULO/SP,2004 MARTINS, MARCOS BULHÕES. Pinto, José Augusto, aluno do Curso de aluno do curso de Pós-Graduação em Arte-Educação com Ênfase em Teatro da Faculdade do Vale do Jaguaribe. Inicialmente o texto fala sobre os principais…

Morais Andrade. Foi um revolucionário das Artes, Poeta, Romancista, Crítico de Arte, Folclorista, Musicólogo, Fotógrafo e ensaísta brasileiro. Nascido em meios aristocráticos, foi na música que começou sua carreira artística, pianista prodígio na infância, fez os seus primeiros estudos em sua cidade natal, formando-se em piano pelo Conservatório Dramático e Musical de São Paulo, foi professor de música e de piano e professor de filosofia e história da Arte na Universidade do Distrito…

Reflexão crítica Área curricular Artes performativas na relação educativa Orientação: Professora Doutora Maria Eduarda Margarido Pires Mestrado em Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores Aveiro 2012 Maria Helena Soares de Oliveira Lestre - Teatralidade e ensino da língua inglesa “All the world’s a stage, and all the men and women are merely players” William Shakespeare No ensino das línguas, parece-me fundamental a exploração das artes performativas, das…

Materiais 23 Humanos 23 Financeiros 23 Calendarização 24 Descrição dos instrumentos de avaliação do projecto 26 Reflexão Final 27 Anexos 30 Introdução O presente projecto foi desenvolvido no âmbito da disciplina de Concepção de Projectos de Arte e Expressões, sendo esta integrante do plano de estudos do Mestrado em Educação Básica e Ensino do 1º Ciclo, ministrado na Escola Superior de Educação. A realização deste projecto tem como objectivo central desenvolver, em crianças…

|03.01.2003 | |Número do Plano |001 | |Área do Plano |Artes | |Área Secundaria 1 |Não tem | |Área Secundária 2 |Não tem

ISSN 2237-2660 Teatro Pós-dramático, doze anos depois Hans-Thies Lehmann Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main – Frankfurt, Alemanha RESUMO – Teatro Pós-dramático, doze anos depois – Este texto faz um balanço dos doze anos de emergência da prática e do termo Pós-dramático e alguns de seus desdobramentos e questões para as artes cênicas. Discutem-se as mudanças pelas quais a cena contemporânea foi protagonista desde 1999 e, em consequência, as mudanças que devemos…

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CURSO DE TEATRO Habilitação em Arte/Educação Fábio Augusto Fiorelli AS CONFRARIAS: ANÁLISE DOS RECURSOS METATEATRAIS NA OBRA DE JORGE ANDRADE Sorocaba/SP 2009 Fábio Augusto Fiorelli AS CONFRARIAS: ANÁLISE DOS RECURSOS METATEATRAIS NA OBRA DE JORGE ANDRADE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para obtenção do Diploma de Graduação em Teatro, Habilitação em Arte/Educação, da Universidade de Sorocaba. …

Didática, Pratica Pedagógica. Junqueira&Marin Editores Livro 3 - p.005452 XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 2 INTRODUÇÃO Ensinar significa jogar o jogo da vida, captando, nesse processo contínuo, as articulações inerentes à lógica do jogo escolhido para construir aprendizagens com seus alunos e também consigo. Em outras palavras, na busca de uma docência teatral com qualidade pedagógica torna-se imprescindível adquirir…