Resenha critica bulhões

Faculdade do Vale do Jaguaribe
Pós-Graduação em Arte-Educação com Ênfase em Teatro
Modulo: jogos teatrais
Professor: Raimundo Nonato Santos da Costa

RESENHA SOBRE A ENCENAÇÃO EM JOGO: EXPERIMENTO DE APRENDIZAGEM E CRIAÇÃO DO TEATRO. HICITEC, SÃO PAULO/SP,2004 MARTINS, MARCOS BULHÕES.

Pinto, José Augusto, aluno do Curso de aluno do curso de Pós-Graduação em Arte-Educação com Ênfase em Teatro da Faculdade do Vale do Jaguaribe.

Inicialmente o texto fala sobre os principais avanços do teatro ocidental como consequência de processos que uniram investigação artística e aprendizagem, o processo pedagógico originado de uma reflexão sobre praticas que visam assegurar a unidade dos atores em torno do encenador. Aborda o caráter pedagógico da atuação dos grandes renovadores da cena moderna, como Stansláviski e Meyerhold que viabilizaram uma proposta de escola baseada na pesquisa de um grupo que não desejava transmitir um saber, mas encontra respostas e caminhos novos. A pedagogia para a cena é vista como uma pedagogia para avida, devendo extrapola o aprendizado da linguagem teatral. Sendo o encenador um pedagogo e o ator um homem ideal. Para Jacques Copeau que também considera o fazer teatral como uma escola, ao afirmar“ a ideia da escola e a ideia do teatro não são mais que uma só e única ideia”, o jogo em seu sentido lúdico tem para ele sua importância essencial.
O autor cita encenadores do século XX como Brecht , Grotowski, Spolin, Barba e Peter Brook interessados na pratica teatral para além do espetáculo e pela busca de um novo ator. Mostra o pioneirismos de Pascoal Carlos Magno e seus sucessores Antunes, Boal e Celso Martinez para quem estes, a pedagogia não é uma atividade paralela a pratica cênica, mas sim uma necessidade inerente a atuação. Bulhões em sua abordagem também defende uma integração entre encenação e pedagogia do teatro e busca apoio nas afirmações de em Monique Borie sobre o trabalho de Barba e Grotowski , e da impossibilidade