Jogos De Ciências

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA ISABELLE TÉCIA SILVA ASSUNÇÃO MATHEUS LIMA MONTEIRO RIANNE PASSOS LOPES RUANA SILVA SOUSA JOGO DE CARA COM O BICHO E A UTILIZAÇÃO DE MATERIAL LÚDICO PARA A ASSIMILAÇÃO DE CONCEITOS DE ZOOLOGIA PARA O PÚBLICO INFANTIL. FORTALEZA 2015 1. INTRODUÇÃO O termo divulgação científica, longe de designar um tipo específico de texto, está relacionado à forma como o conhecimento científico é produzido, como ele é formulado

Relações Históricas entre os Jogos de Azar e a Probabilidade Thiago Brañas de Melo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro e Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca Brasil thiago.branas@ifrj.edu.br José Cláudio Reis Universidade Estadual do Rio de Janeiro e Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca Brasil guerrareis@tekne.pro.br Resumo Este trabalho é parte integrante de uma pesquisa de mestrado em Ciência,…

O QUE É CIENTÍFICO RUBEM ALVES REDES E PEIXES O que está em jogo não é a transmissão daquilo que se inventa, mas antes a transmissão do poder de inventar. Juan David Nassio Colega aposentado com todas as credenciais e titulações. Fazia tempo que a gente não se via. Entrou no meu escritório sem bater e sem se anunciar. E nem disse bom-dia. Foi direto ao assunto. "- Rubão, estou escrevendo um livro em que conto o que aprendi através da minha vida. Mas eles dizem que o que escrevo não serve

UM JOGO DIDÁTICO PARA O ENSINO MÉDIO “BioTips”: Development and Application of a Didactic Game for High School Bárbara Luciana Duarte do Nascimento1 [barbarabioufrj@ig.com.br] Luciana Ferrari Espíndola Cabral1 [eusouluciana@gmail.com] Diogo Neves Gomes da Silva1 [diogongs@gmail.com] Simone Oliveira da Costa Almeida1 [simoneufrj@hotmail.com] 1 IFRJ - Campus Maracanã – Programa de Pós-Graduação Lato Sensu de Ensino de Ciências, rua Senador Furtado, 121, Rio de Janeiro, 20270-021 RESUMO…

história de um Rio de peixes que só conseguiria ser capturado com redes, mais para eles se não foi pescado no rio com rede aprovada, não era real. O objetivo desse capítulo era mostrar que para algo ser real deveria primeiro passar pelas redes da ciência, coisas que ela não tem como explicar. A mente é um estômago “Os estômagos das vacas só reconhecem capim como alimento. Se eu oferecer a uma vaca um bife suculento, ela me olhará indiferente. Seu olhar bovino me estará dizendo “Isto não…

Estudou e se destacou em teologia, dando inicio na sua carreira como pastor em uma igreja que ficava no interior de Minas Gerais. Após alguns anos nos Estados Unidos, Rubem Alves volta para o Brasil e passa a ser professor na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras em Rio Claro – São Paulo. Tendo depois passado a trabalhar dentro da UNICAMP e se tornado um grande representando de faculdade nos anos que lá esteve. Rubem Alves tornou-se algum tempo depois psicanalista pela Sociedade…

objetos, etc. E com esse programa tudo fica mais fácil. Na evolução da ciência e da pesquisa, o Android foi um dos mais importantes projetos criados para os civis do mundo, diminuindo custos e tempo. Hoje, quase nenhuma das pessoas manda mensagem pelo serviço de comunicação; elas usam aplicativos onde mensagem e ligações são gratuitas. Quem ganhou também com isso foram as crianças, que tem acesso á milhares de jogos onde podem ser baixados gratuitamente por celular o tablet. …

música é uma qualidade subjetiva que foge às medições que a ciência exige. Então, a ciência é um instrumento necessário e competente para se conhecer as coisas que podem cair nas suas redes. Mas há uma quantidade enorme de “coisas” que não podem ser conhecidas cientificamente. A ciência é uma ferramenta. A ferramenta vale para executar a função para que foi construída. Não se pode serrar usando martelos e nem martelar usando serrotes. A ciência é uma ferramenta, maravilhosa ferramenta,…

USO DE JOGOS COOPERATIVOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS Cristianni Antunes Leal Orientadora: Giselle Rôças Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências – PROPEC Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Campus Nilópolis - 4 - Sumário Introdução 6 O Que É Sequência Didática? 7 Pressupostos Do Uso Da Sequência Didática 7 Objetivos Em Usar A Sequência Didática 8 Jogo Cooperativo No Ensino De…

Ciências & Cognição 2010; Vol 15 (1): 272-281 © Ciências & Cognição Submetido em 06/06/2009 | Revisado em 12/01/2010 | Aceito em 26/01/2010 | ISSN 1806-5821 – Publicado on line em 20 de abril de 2010 Estudo de Caso Elaboração de jogos didáticos no processo de ensino e aprendizagem de química: a construção do conhecimento Development of didactic games in the process of teaching and learning of chemistry: the construction of the knowledge Diane Cristina Araújo Domingosa e…