Jacques Le Goff E As Representações Do Tempo Na Idade Média

permanente da verdade, através de um conhecimento sempre provisório e conjectural, empiricamente refutável. O reconhecimento da necessidade deste permanente recomeço é ilustrado historicamente quer pela redescoberta de teorias negligenciadas no seu tempo e recuperadas mais tarde (caso da teoria heliocêntrica de Aristarco), quer pela redescoberta de visionários que anteciparam os nossos problemas de hoje (Ivan Illich é um desses exemplos). É a partir destas características do trabalho…

naturais, que as pessoas são uma espécie separada e singularmente especial, que as conseqüências ecológicas de nossos feitos passados podem ser ignorados. A história mais antiga dificilmente poderia negar o fato de que as pessoas vêm vivendo há bastante tempo neste planeta, mas a desconsideração geral deste fato sugeriria que elas não eram e verdadeiramente não são parte do planeta. Os historiadores ambientais, por outro lado, compreendem que o conhecimento não pode mais se permitir ser…

...91 § 19. A divinização do espaço (I): Pobres bantos ........................................ 91 § 20. A divinização do espaço (II): O infinito de Nicolau de Cusa ........... 94 § 21. A divinização do tempo (I): A força dos meios..................................105 § 22. A divinização do tempo (II): Beaux draps...........................................114 CAPÍTULO VIII: A REVOLUÇÃO GNÓSTICA....................................................120 § 23. Revisão do itinerário percorrido ........

Alexandre Baumgarten, exemplo de mestre e amigo, que nos momentos de angústia soube, apesar de tudo, confiar no meu trabalho; À equipe do curso de pós-graduação, principalmente ao Cícero, pela atenção; Aos meus mestres e professores Profª. Dr.ª Núbia Jacques Hanciau pela palavra amiga e pela bibliografia, à Profª. Dr.ª. Elena Palmero, à Profª. Dr.ª Sylvie Dion, ao Prof. Dr. Francisco das Neves, à Profª. Dr.ª Néa Setúbal de Castro, Prof. Dr. Luiz Torres; À professora Rosa Maria…

incertezas, indecisões, incompreensões e revolta (interior ou exterior) recorremos normalmente à memória da História para nos trazer o elixir da pacificação e, sobretudo, da compreensão. Na Educação como em muitas outras vertentes, precisamos que o tempo passado e as suas experiências, nos traga essa racionalidade que a pressão do presente muitas vezes não nos deixa alcançar. Na confluência destas vontades, resolvi divulgar o percurso científico e didático percorrido com alunos da…

ocorreu em duas turmas de primeira série do Ensino Fundamental, de uma escola pública estadual na cidade de Bauru. Nossa pesquisa se desenvolveu ao longo de um mês, com visitas freqüentes à escola durante cinco dias da semana. Os alunos tinham idade entre seis e sete anos, um total de 59 crianças. Palavras-chave: Ludicidade, brincar-jogar, humano, aprendizagem e ludicidade brinquedos-jogos, desenvolvimento LISTA DE FIGURAS Figura 1 – Brincadeira de rapazes,…

Além disso, o Fórum deve criar condições que viabilizem a qualidade das ações e o envolvimento do maior número possível de docentes, estudantes e membros da comunidade. Nesse sentido, pode: – atuar junto à direção da escola para garantir os espaços e tempos necessários ao desenvolvimento dos projetos; – buscar recursos para a aquisição de material bibliográfico, videográfico e assinatura de jornais e revistas; – interagir com especialistas em educação/pesquisadores que possam contribuir…

dados ocorreu em duas turmas de primeira série do Ensino Fundamental, de uma escola pública estadual na cidade de Bauru. Nossa pesquisa se desenvolveu ao longo de um mês, com visitas freqüentes à escola durante cinco dias da semana. Os alunos tinham idade entre seis e sete anos, um total de 59 crianças. Palavras-chave: Ludicidade, brincar-jogar, brinquedos-jogos, desenvolvimento humano, aprendizagem e ludicidade LISTA DE FIGURAS Figura 1 – Brincadeira de rapazes,…

de Paper Resumo de Pôster O trabalho ideológico da mídia tem sido um dos principais sustentáculos do neoliberalismo e da globalização desigual, à medida que, via práticas e discurso midiático (principal‑ mente do jornalismo), naturalizam‑se representações do mundo segundo as quais, por exemplo, o Estado deve ser mínimo, pois o setor público seria menos eficaz que o em‑ presarial. Nesse contexto, o trabalho escolar com o letra‑ mento midiático crítico envolve não apenas a…

.............................................................................................. 10 5. Abordagem............................................................................................................................... 5.1. Representações...................................................................................................................... 5.2. Perspectiva............................................................................................................