Introdução A Pedagogia Educação Formal E Não Formal

SISTEMA DE ENSINO À DISTÂNCIA PEDAGOGIA WANDERLEA SIZOTE BENAQUIO O QUE É PEDAGOGIA Método Científico Vitória 2014 WANDERLEA SIZOTE BENAQUIO O QUE É PEDAGOGIA Método Científico Trabalho apresentado ao Curso de Pedagoigia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Método Científico. Prof.ª Okçana Battini Vitória 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.....................................

A QUESTÃO DA EDUCAÇÃO - FORMAL/NÃO-FORMAL (Moacir Gadotti) 1. Introdução O direito à educação é reconhecido e consagrado na legislação de praticamente todos os países e, particularmente, pela Convenção dos Direitos da Infância das Nações Unidas, outro exemplo é o Estatuto da Criança e do Adolescente do Brasil. Negar o acesso a esse direito é negar o acesso aos direitos humanos fundamentais. É um direito de cidadania, sempre proclamado como prioridade, mas nem sempre cumprido e…

INTRODUÇÃO Sabe-se que a pedagogia é um espaço de atuação que lida com o processo de construção do conhecimento no qual cabe exclusivamente ao professor mediar à educação. Nos ambientes hospitalares os pedagogos tem como função acompanhar e intervir no processo de aprendizagem das crianças enfermas, fornecendo auxilio ao aluno-paciente no entendimento,e no processo da elaboração da doença e da morte, esclarecendo os procedimentos médicos e ajudar na adaptação hospitalar. É por meio da…

ANHAGUERA-UNIDERP POLO TENIR CURSO DE PEDAGOGIA 7° Semestre Acadêmicas: Ana Lucia Patrício Pereira 356796 Ivone Pereira da Silva 351367 Silvina Lino Duarte 360834 Karen do Carmo Ojeda da Costa 356819 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES Corumbá 2015 INTRODUÇÃO O termo não-formal é usado por alguns investigadores como sinônimo de informal. É necessário distinguir e demarcar as diferenças entre ambas. Os princípios podem dizer que: A educação formal é…

Relatório de Estágio Contexto e Espaços Educativos apresentado à UTA – Gestão Educacional , no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local : Centro Associado: Guarulhos GUARULHOS 2012 Sumário 1.Introdução 5 2.Desenvolvimento 6 3.Considerações Finais 15 4.Referências 16 1.Introdução Quando produto, sofremos as influências da cultura ali produzida. Quando produtores, participamos ativamente

SISTEMA DE ENSINO a distancia CONECTADO pedagogia- 1°e2°SEMESTRE Alcione Serra de Oliveira Educar para vida ou trabalho PORTO VELHO-RO 2015 Alcione Serra de Oliveira Educar pra vida ou para o trabalho Trabalho apresentado ao Curso (pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte…

------------------------------------------------- ÍNDICE INTRODUÇÃO 2 ENQUADRAMENTO SÓCIO – HISTÓRICO 3 Origem do campo da Educação Social 3 A EDUCAÇÃO SOCIAL E A SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL 4 O EDUCADOR SOCIAL: FUNÇÕES, OBJETIVOS E ÁREAS DE INTERVENÇÃO 5 A TOXICODEPENDÊNCIA 8 O Educador Social no campo da toxicodependência 9 CONCLUSÕES 10 Jeanette Santos 10 Lubélia Duarte 10 Soraia Ramos 11 Susana Barbosa 11 BIBLIOGRAFIA 13…

de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Michele Fernanda Oliveira da Paz Centro Associado: Polo de Apoio Presencial Cabreúva – SP. CABREÚVA 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.................................................................................................. 03 IDENTIFICAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO NÃO FORMAL ........................ 04 IDÉIA PEDAGÓGICA DO ESPAÇO…

Art. 6º A estrutura do curso de Pedagogia, respeitadas a diversidade nacional e a autonomia pedagógica das instituições, constituir­se­á de: I ­ um núcleo de estudos básicos que, sem perder de vista a diversidade e a multiculturalidade da sociedade brasileira, por meio do estudo acurado da literatura pertinente e de realidades educacionais, assim como por meio de reflexão e ações críticas, articulará: As disciplinas propostas pelo curso de pedagogia da faculdade sumaré atende a…

PEDAGOGIA SOCIAL: DEFINIÇÕES, FORMAÇÃO, ESPAÇOS DE TRABALHO, GRANDES NOMES & EPISTEMOLOGIAS Hiran Pinel1 Paulo Roque Colodete2 Jacyara Silva Paiva3 Resumo Apresenta contemporaneamente a Pedagogia Social definindo-a como um saberfazer em processo de construção; descrevendo espaços de trabalho ou de intervenção (e interferência); destacando os Grandes Nomes na construção dessa Pedagogia e finalmente pontua as Epistemologias, dando destaque a uma de foco humanista existencial crítico que transita,