Introdução A Inclusão Social Na Educação Infantil

hyA INCLUSÃO SOCIAL POSSÍVEL... 1.INTRODUÇÃO A necessidade de se promover projetos de inclusão social – especialmente em países do terceiro mundo, como o Brasil – é notória e carece de quaisquer justificativas mais elaboradas. É notória porque o conjunto de carências a que está exposta boa parte da população permite refletir, seriamente, por qual dos problemas começar ou, ainda, em que lado da exclusão estão as facetas mais ou menos cruéis. Um exemplo disso é a questão educacional.…

TÍTULO: Somos todos iguais INTRODUÇÃO: A escola é formadora de cidadãos e exerce papel fundamental na vida dos indivíduos. A adoção de práticas cidadãs diárias através de atividades lúdicas e de forma constante é o caminho para superar os desafios da inclusão. Ao tratar o tema Somos todos iguais, busca-se considerar a igualdade dos seres humanos, e abranger as relações de gênero, diversidade cultural e de crenças e principalmente o cultivo do respeito a si mesmo e ao próximo. Cabe a nós…

HITÓRIA DOS SURDOS E A INCLUSÃO DAS CRIANÇAS NO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO A abordagem desse artigo demonstrara aspecto histórico-cultural, considerando que a relação entre o homem e a sociedade é sempre mediada por produtos culturais humanos. Vivemos momentos históricos marcados pelo surgimento de novas leis direcionadas aos surdos como não deficientes. Pois toda criança de ambos os sexos, independente da raça, cor e religião tem direito fundamental a educação. E assim o…

1 Introdução Inclusão é acolher todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino, independentemente de cor, classe social e condições físicas e psicológicas. A inclusão não atende apenas as crianças com deficiência, mas também as excluídas ou discriminadas. Quantas vezes já ouvimos falar em crianças em sala, ao organizar trabalhos em grupo, a menina gordinha ou o garoto negro foram isolados pelos colegas? E na aula de Educação Física, quantos foram ignorados por não serem jogadores…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOME ATIVIDADE DE PORTIFÓLIO DA DISCIPLINA – EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA ITABUNA- BA 2014. ATIVIDADE DE PORTIFÓLIO DA DISCIPLINA – EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA Relatório de Portfólio apresentado à UTA – Educação, Ciência e Tecnologia no curso de Pedagogia à Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER.

1 CINTED- Novas Tecnologias na Educação _____________________________________________________________________________________________________ FORMAÇÃO DOCENTE PARA O USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL TEACHER TRAINING FOR THE USE OF ASSISTIVE TECHNOLOGY IN CHILDHOOD EDUCATION Me. Simone de Oliveira de Emer, Universidade Federal do Rio Grande do Sul-UFRGS, simone.emer@gmail.com Esp. Jocimara de Lima Mauer, Faculdade da Serra Gaúcha – FSG, jocimara_mauer@hotmail.com Esp.…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL KEILA TATIANE AMARAL-12010804 PORTÃO -2013 KEILA TATIANE AMARAL -120101804 ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório avaliativo como exigência legal do curso de Pedagogia

ótica da educação inclusiva. SUMÁRIO 1. Introdução 1 2. Objetivos 2 Objetivo Geral: 2 Objetivos Específicos: 2 3. Metodologia 3 4. A sala de aula e sua configuração: Teorias sobre a postura da escola e do professor 3 5. A análise das teorias na formação do professor 5 6. A importância do professor no processo de ensino do aluno autista 7 7. Conclusão 9 8. Referências 10 RESUMO A escola é o melhor local para promover a inclusão social e educacional das crianças autistas, uma vez que a…

SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO...................................................................................................04 2- INCLUSÃO.........................................................................................................05 3- APRENDIZAGEM E SOCIALIZAÇÃO...............................................................09 4- CONCLUSÃO....................................................................................................12 5- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

brasileiras atuais no ensino de crianças de nove anos, por meio de problematizações sobre o conceito de educação e sua materialização no ensino e na formação de cidadãos. Reflete-se a necessidade de pensar a educação no contexto escolar de modo a aproximar a relação professor-aluno, por meio do desenvolvimento da comunicação, respeito, reflexão e estimulação do diálogo. Do ponto de vista social, necessita-se a articulação de estratégias que favoreçam o aluno a transformar-se num sujeito…