O Papel Do Professor

O papel do professor:
A interação com o aluno autista na ótica da educação inclusiva.

SUMÁRIO
1. Introdução 1
2. Objetivos 2
Objetivo Geral: 2
Objetivos Específicos: 2
3. Metodologia 3
4. A sala de aula e sua configuração: Teorias sobre a postura da escola e do professor 3
5. A análise das teorias na formação do professor 5
6. A importância do professor no processo de ensino do aluno autista 7
7. Conclusão 9
8. Referências 10

RESUMO
A escola é o melhor local para promover a inclusão social e educacional das crianças autistas, uma vez que a inclusão da criança com deficiência tem sido discutida em uma diversidade de contextos, e essa relação professor-aluno é de suma importância nesse processo. O presente trabalho busca, através da reflexão da leitura bibliográfica, apresentar uma nova discussão sobre essa interação e a postura da escola junto ao processo de inclusão do aluno. Não se deve posicionar-se de forma que diferencie o aluno autista e sim buscar integrá-lo ao ambiente escolar, fazendo deste um membro igual aos demais alunos. Tendo isso, o presente trabalho busca analisar quais interações e de que forma devem se estabelecer a formação do professor.
PALAVRAS-CHAVE: inclusão, professor, autismo, interação professor-aluno, educação especial.

1. Introdução
A questão da inclusão das pessoas com deficiências ou necessidades educativas especiais vem sendo muito discutida, tanto no contexto social, quanto no contexto educacional. Surgem assim discussões sobre quais os mecanismos de regulamentação neste processo de inclusão que possam garantir a igualdade de direitos destas pessoas.
Tendo isso, foram elaborados documentos que discutem a questão da deficiência. Destacam-se a Declaração de Salamanca (BRASIL, 1994) e, mais recentemente, a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006).
No Brasil, o principal mecanismo que fomenta a educação inclusiva é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). A Lei nº. 9394 de 20 de dezembro