Introdução A Didática

conhecimentos e habilidades. Relacionar as ideias e argumentos apresentados pelo autor Situar o conhecimento cientifico Emitir opinião sobre o texto INTRODUÇÃO Iniciei o trabalho, fazendo uma reflexão sobre o texto poético de João Cabral de Melo Neto, do livro de Amélia Domingues de Castro, capítulo 01 com o título: O ensino: Objeto da Didática, sub-título: “A educação pela pedra”: O autor escreve: “para aprender da pedra, freqüentá-la; captar sua voz in, impessoal. A…

Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758 1 O TRABALHO COM A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO Lucia Aparecida Albuquerque CUNHA1 Professora de Língua Portuguesa no Colégio Municipal Monsenhor Stanislaw – Olivedos/PB. lucialetras@gmail.com Resumo: Este trabalho tem como objetivo principal propor uma sequência didática voltada para o Ensino Médio focando o trabalho com a variação linguística. O que se deve observar é como as…

tendência renovada não diretiva ( trabalho de didática) UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA – UFPB CENTRO DE EDUCAÇÃO - CE DEPARTAMENTO EM CIÊNCIAS DAS RELIGIÕES-DCR DISCIPLINA: Didática Profª Drª Regina Rodriguez Bôtto Targino Aluno: Jorcemar Bezerra de Albuquerque Introdução Este trabalho de didática visa apresentar a tendência renovada não diretiva, que faz parte das várias tendências dentro do processo histórico do desenvolvimento da didática, conhecer cada…

DIDÁTICA Maria José REFLEXÕES INICIAIS Não tente adivinhar o que as pessoas pensam a seu respeito. Faça a sua parte, se doe sem medo. O que importa mesmo é o que você é. Mahatma Gandhi Profa. Dra. Maria José E. Guimarães Biguetti maria.guimaraes@aedu.com.br ROTEIRO DA AULA 1) BREVÍSSIMA REVISÃO - 10 minutos 2) ATPS E PROJETOS. Atividades Pedagógicas: 20 horas em Didática. 3)APRESENTAÇÃO DOS GRUPOS – 20 minutos 4) INTEGRAÇÃO: 1 palavra. 5) AULA 6 Estruturação do trabalho pedagógico: a aula

Sistemas lineares, aplicações e uma sequência didática Sônia Aparecida Carreira Rufato SERVIÇO DE PÓS-GRADUAÇÃO DO ICMC-USP Data de Depósito: Sistemas lineares, aplicações e uma sequência didática Sônia Aparecida Carreira Rufato Orientadora: Profa. Dra.Ires Dias Dissertação apresentada ao Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - ICMC-USP, como parte dos requisitos para obtenção do título de “Mestre - Programa de Mestrado Profissional em Matemática.” VERSÃO REVISADA.…

Biologia. Disciplinas: NÚCLEO CONTEXTUAL (220 H/A) 1. Fundamentos Sócio-Filosóficos da Educação - 40 H/A 2. História da Educação - 40 H/A 3. Relações Étnico-Raciais, Cultura Afro-brasileira e Indígena - 40 H/A 4. Psicologia da Aprendizagem - 40 H/A 5. Didática e Avaliação - 60 H/A NÚCLEO ESTRUTURAL (170 H/A) 6. Estrutura e Funcionamento da Educação Básica - 40 H/A 7. Metodologia de Ensino da Educação Básica - 60 H/A 8. Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e Educação - 30…

Referencia Bibliograficas: LOPES, Edson Pereira. O conceito de educação em João Amós Comenius, Fides reformada XIII, nº 2 (2008): p.49-63. Conceitos de Educação em João Comênius Edson Pereira Lopes Introdução: “João Amós Comenius foi o primeiro individuo a instituir a educação como ciência sistemática, sendo uma das razões pelas quais ficou conhecido como o “pai da pedagogia moderna”. P.49-59. A IMPORTANCIA DO PENSAMENTO DE COMENIUS PARA A EDUCAÇAO ATUAL . “Nesta forma de…

ANHANGUERA EDUCACIONAL - UNIDERP DIDÁTICA GERAL – PROFA. MARIA CLOTILDE BASTOS ANA FLÁVIA BERNARDES BALBINO TOMAIS RA: 7981717353 ARYANE DE PAULA ABRAHIM RA: 420747 DANIELA DEI AGNOLI DONATO RA: 445959 MILENA DE OLIVEIRA DIAS CIACCO RA: 7703665871 THAIRINE CRISTINE CORRÊA DOS SANTOS RA: 7536653695 RELATÓRIO FINAL: PLANO DE AULA E RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO SÃO JOÃO DA BOA VISTA 11/2013 ANA FLÁVIA BERNARDES BALBINO TOMAIS RA: 7981717353 ARYANE DE…

UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - UNIJUI INTRODUÇÃO A PEDAGOGIA HISTÓRIA Estudo da realidade humana ao longo do tempo. Não é matéria só do passado; Resulta da necessidade de reconstruir o passado relatando, interpretando os acontecimentos em uma ordem cronológica selecionando conforme relevância; Fazer história é recontar, é reatualizar fatos; É uma forma de descobrir as relações que se estabelecem; Nos dá a possibilidade de reorientar as

Guilherme Matos João Antonio DIDÁTICA: Abordagem Crítico-Superadora Maceió-AL 2011 Antonio Carvalho Eder Grégori Viana Guilherme Matos João Antonio DIDÁTICA: Abordagem Crítico-Superadora Trabalho realizado com função avaliativo-parcial na matéria de Didática apresentado por quatro alunos do curso de Educação Física do 4º período diurno da instituição Estácio/FAL Orientador: Rosangela Cerqueira da Luz Maceió-AL 2011 SUMÁRIO…