Intervenção Pedagogica Assistida Por Animais

não corresponde ao pensamento racional real; o cérebro é a sede da enfermidade, que consiste numa ausência de imaginação localizada no corpo caloso ou substância branca; e a memória, a causa reside na região cerebral envolvida ou nos espíritos animais, ou a ambos. (PESSOTTI, 1984 apud ASSUMPÇÃO JUNIOR, 2000, p. 5) Vale ressaltar o que Assumpção Júnior (2000, p. 6) escreve: Assim, a procura da localização das causas da deficiência mental, relacionando-as com estruturas cerebrais,…

Figura 12 – Sequência de Cenas .............................................................................63 Figura 13 – Crianças ao telefone..............................................................................65 Figura 14 – Bingo dos Animais.................................................................................68 Figura 15 – Formando o Arco-Íris.............................................................................70 Figura 16 – Jogo de soma das cores ................

da expressão grega Τεχνή διδακτική (techné didaktiké), que se pode traduzir como arte ou técnica de ensinar. A Didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. A didática estuda os processos de ensino e aprendizagem. O educador Jan Amos Komenský, mais conhecido por Comenius, é reconhecido como o pai da Didática Moderna e um dos maiores educadores do século XVII. Os elementos da ação didática são: 1

regentes de classe, ou de professores dos anos iniciais. Neste trabalho optou-se por utilizar o termo generalista, para facilitar uma diferenciação com o termo especialista. Então, o professor generalista é entendido como aquele que possui uma formação pedagógica em cursos com habilitação em educação infantil, ou anos iniciais, permitindo a atuação multidisciplinar, enquanto o especialista é o professor que tem uma formação específica em uma área e atua com uma determinada disciplina do…

Perrault, que editou as narrativas folclóricas contadas pelos camponeses, retirando passagens obscenas de conteúdo incestuoso e canibalismo. Segundo Cunha (1987), “no Brasil, como não poderia deixar de ser, a literatura infantil tem início com obras pedagógicas e, sobretudo, adaptadas de produções portuguesas, demonstrando a dependência típica das colônias” (p. 20). Pode-se dizer que a literatura infantil brasileira teve início com Monteiro Lobato, com uma literatura centralizada em…

pesquisa foi escolhido considerando a necessidade de desenvolver ações que contribuíssem para a integração entre família e escola no universo da pesquisa, diante da participação insatisfatória dos pais no cotidiano escolar e da falta de ações pedagógicas que estimulassem a participação dos mesmos na vida escolar de seus filhos. Para a compreensão do contexto em que se deu a pesquisa foi necessário analisar o processo histórico e a evolução da educação de crianças de 0 a 6 anos no…

envolvendo temas sociocientíficos, cujos conteúdos foram abordados numa perspectiva relacional, de maneira a contemplar os elementos da tríade CTS. A pesquisa foi desenvolvida dentro de uma abordagem qualitativa, caracterizando-se como uma pesquisa de intervenção aplicada nas aulas de Biologia do 2º ano do Ensino Médio de uma escola estadual do município de Jequié- BA. Analisando a execução total do projeto, verificamos que o uso de diferentes metodologias foram fundamentais para…

notáveis e imediatamente visíveis que as variações intra-específicas. Mesmo entre os indivíduos da mesma espécie, aparentemente quase iguais, uma observação cuidadosa logo revela uma ampla gama das diferenças de uns em relação a outros. Cada espécie animal possui o seu próprio patrimônio genético que assegura uma significativa quantidade de variações que os indivíduos podem apresentar, seja em seus atributos físicos seja em seus comportamentos. Cada indivíduo nasce com uma certa…

ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA EDUCAÇÃO INFANTIL CRECHE – 0 A 3 ANOS MARISA LAMBARDOSSI FINARDI 2 COLABORAÇÃO Revisão da Proposta Pedagógica e do Projeto Conhecer Professora Diana Aparecida Cassemiro Professora Fátima Maria Delfino Professora Ivana Marques Biajoti Professora Maria Nilza de Castro Geraldo Professora Mônica Elisa Monteiro Professora Raquel Santolin Professora Rosana Ecilda Dias Professora Rosilda Aparecida Maurício Professora Tatiana Oliveira de Carvalho Orientadora…

tornar complexas questões que aparentam simplicidade. Educação Física na Escola: Questões e Reflexões critica o modelo curricular científico adotado nas décadas de 80 e 90 em inúmeras universidades públicas, mediante a investigação da prática pedagógica de professores de Educação Física do ensino básico graduados em cursos regidos por essa perspectiva. Todavia, a Suraya não cumpre essa tarefa mediante aquele discurso vazio e presun-çoso (que conhecemos bem em nossa área) de quem se…