Intervenção Pedagogica Alfabetização E Letramento

acompanhar o processo educativo, bem como as decisões administrativas. Deve contemplar o conjunto de princípios que identificarão a escola: sua missão, clientela, dados sobre aprendizagem dos alunos, relação com a família, recursos e diretrizes pedagógicas, plano de ação, etc. Conceitualmente se define PPP como: É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo. É político por considerar a…

PREF DE PERUÍBE - PROFESSOR MARÇO/2012 OBRAS SUGERIDAS Prescrições disciplinares já foram características extensivas à prática docente; hoje, contudo, isto não é um consenso nem mesmo entre as teorias pedagógicas. Por outro lado, se o mundo mudou e mudaram também os alunos, o que se pode dizer da escola e de nós, professores? Lançando mão destas imagens, Aquino desafia o leitor a compreender a indisciplina como um sintoma da relação educativa, relação esta que não se bastaria…

INFANTO-JUVENIL PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL IPATINGA – Minas Gerais 2012 FINOM – FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS MARIA DA CONSOLAÇÃO FERNANDES CASTRO AS CONTRIBUIÇÕES DA LITERATURA INFANTO-JUVENIL PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Artigo Científico Apresentado à Faculdade de Educação da FINOM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Alfabetização e Letramento. …

ética dos alunos. Assim, a disciplina deixaria de ser um requisito para a eficiência escolar, passando à meta do projeto pedagógico, tão legítima quanto ensinar conteúdos. Enfrentar a indisciplina requer medidas conjugadas em diferentes planos de intervenção. Na esfera sociopolítica, cabe o investimento na valorização da vida, do trabalho, da educação e da escola. No que tange a cultura, importa promover a democratização dos bens culturais, fomentando iniciativas de lazer, esporte e…

escolares realizado frente à organização de um trabalho em equipe, voltado para os aspectos pedagógico, administrativo e financeiro. Tem como parâmetro o ambiente educativo, relações interpessoais professores – alunos – funcionários, prática pedagógica, avaliação, projeto político pedagógico, estrutura física e ações colegiadas e processo ensino aprendizagem. Ressalta-se que este é fruto de um trabalho realizado no período de 2012 a 2013, periodo este em que a escola enfrentou um…

GUIA DE REVISÃO E REORGANIZAÇÃO DO PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA 2013 1 GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS Governador do Estado de Minas Gerais Antonio Augusto Junho Anastasia Vice-governador do Estado de Minas Gerais Alberto Pinto Coelho Secretária de Estado de Educação Ana Lúcia Almeida Gazzola Secretária Adjunta de Estado de Educação Maria Sueli de Oliveira Pires Subsecretária de Desenvolvimento da Educação Básica Raquel Elizabete de Souza Santos…

FUNDAMENTOS E MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO UNIDADE 1 HISTÓRIA DO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA E FALADA 1. Quais as primeiras manifestações da escrita? Responda, explicando a transição entre a escrita pictográfica e o sistema fonográfico. R: A primeira forma de comunicação foi através de gestos, mantendo, porém, estreitas relações com a fala. A partir desse vínculo, estabelecem-se as condições de seu aprendizado: da significação à codificação (na escrita) e

acrescentado ao ensino fundamental. As crianças, que antes iniciavam o seu processo de alfabetização aos sete anos de idade, hoje entram na escola aos quatro anos para desenvolverem a coordenação, a socializarem e aos poucos, entre uma brincadeira e outra, são apresentadas às letrinhas do alfabeto. Sem esforço, sem obrigações, vão se familiarizando e aos cinco anos a criança já inicia seu processo de alfabetização. Aos seis anos de idade, pelo menos do estado de Minas Gerais, há metas…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Letramento e Alfabetização Fernanda Paula N. de Melo RA:2307327140 Fernanda Pauline RA:2307321010 Milene Maruya RA:2309320144 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância Profa. Ma. Rosemeire Lopes da Silva Farias

............................................................................................... 6 CAPÍTULO I .................................................................................................................... 8 O FILOSOFAR NA ALFABETIZAÇÃO ....................................................................... 8 BIBLIOGRAFIA ............................................................................................ 10 CAPÍTULO II ................................................