Inteligencias Multiplas E Fonoaudiologia

aspectos da comunicação verbal e não verbal. Isto inclui gestos, expressões faciais, linguagem corporal, ritmo e modulação na linguagem verbal. A criança repete aquilo que ouve, ou no mesmo instante ou mais tarde. É comum que crianças com autismo e inteligência normal repitam frases ouvidas anteriormente e de forma perfeitamente adequada ao contexto, embora, geralmente nestes casos, o tom de voz soe estranho e pedante. 1.4 Desvios qualitativos na sociabilização Significa a…

para o desenvolvimento da inteligência, bem como para o amadurecimento psicológico dos sujeitos. A inteligência não aparece de modo algum, num determinado momento do desenvolvimento mental, como um mecanismo inteiramente montado, e radicalmente distinto dos que o precederam. Pelo contrário, apresenta uma notável continuidade com os processos adquiridos ou mesmo inatos, provenientes da associação habitual e do reflexo, processos esses em que a inteligência se…

de outras. O mercado de trabalho contrata mais pessoas com deficiência física e auditiva: 79,57% das pessoas com deficiência que estão no mercado formal têm um desses dois tipos de deficiência. Já as pessoas com deficiência visual, intelectual e múltipla têm menos chances nesse mercado, representando apenas 8,3%. Ficam atrás inclusive dos trabalhadores reabilitados (normalmente em decorrência de acidentes de trabalho), que correspondem a 11,73% das contratações. (Vide anexo 2)…

para o autismo adotado pela maioria dos médicos no Brasil é baseado em medicamentos para as complicações neuropsiquiátricas e epilepsia causadas pela síndrome. Também faz parte do tratamento tradicional a reabilitação da criança através da fonoaudiologia, da psicologia, da terapia ocupacional e de métodos psicoeducacionais, inclusive inserção social da criança em escolas regulares quando possível. Também não existe campo dentro da medicina que endereça especificamente do Autismo…

INTRODUÇÃO Pesquisas contemporâneas (Pliszka, 2004; Cunha, 2000; Fuentes, 2008, Kandel, e outros) apontam que no cérebro encontram-se os centros que governam todas as atividades sensoriais e motoras, assim como áreas que determinam raciocínio, memória e inteligência. A mente humana, por sua vez, é bastante complexa abrangendo os processos mentais e as interações com situações do dia a dia. Diferentes áreas do conhecimento, independente das abordagens teóricas, interessam-se pelas…

dificuldades cognitivas. Nosso grupo vem estudando a NF1 de forma multidisciplinar as seguintes questões: a) redução da força muscular e capacidade funcional (medicina), b) déficits cognitivos (suas relações com a desordem do processamento auditivo – fonoaudiologia – e com a desatenção e hiperatividade – psicologia), c) disfunção endotelial e marcadores inflamatórios (medicina), d) qualidade de vida e sexualidade feminina na NF1 (psicologia) e e) alteração do padrão nutricional…

a contrastes, etc. Deficiência auditiva A deficiência auditiva inclui disacusias (perda de audição) leves, moderadas, severas e profundas e são assim classificados: iSl Perda moderada iSl Perda severa iSl Perda Profunda Deficiências múltiplas Quando a pessoa apresenta conjuntamente duas ou mais deficiências. O que são deficiências? (na CIF) by ubiratan on terça-feira 7, agosto 2007 de Ubiratan Garcia Vieira A Classificação Internacional de Incapacidade,…

Especializada, Unidade de Ensino ou Colégio de Aplicação a que a vaga estiver vinculada, ocorrer em duas partes, sendo uma de múltipla escolha e outra, dissertativa, devendo ambas as partes serem realizadas na mesma data. 10.8.3.1. Se a opção for pela realização da prova em duas partes, esta será assim caracterizada: a) a primeira parte será composta por vinte questões de múltipla escolha, baseada nos itens do programa da prova e valerá no máximo 10 (dez) pontos; b) a segunda…

..............................................................................................pág. 12 TEXTO 04: A MEMÓRIA ........................................................................................................pág. 13 TEXTO 05: INTELIGÊNCIA ...................................................................................................pág. 20 TEXTO 06: A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM ...............................................................pág .25 TEXTO 07: A…

professor, pois, a dificuldade não está somente na aprendizagem, encontra-se também na ensinagem Por parte daquele que ensina a abrangência dos processos de ensino e aprendizagem requer um conhecimento profundo de cognição, pensamento, linguagem, inteligência e, das atividades e processos mentais de atenção, percepção, memória, representação, relacionamento, tomada de decisões e soluções de problemas. Além destes aspectos, faz-se relevante o conhecimento sobre as questões afetivas e…