Inteligencia Emocional E Rubem Alves

reflexivos mais abrangentes. Faz tempo que brinco, feito criança, com as palavras, espaço de prazer e de procura de sistematização dos desafios vividos. Aprendências e ensinagens , por exemplo, são conceitos que gosto de trabalhar. Rubem Alves, Hugo Assman e Nilda Alves sustentaram meu inicial movimento neste sentido e Alicia Fernández, quando nos ensina sobre autoria de pensamento, fortalece este meu mover no mundo, em busca de novos sentidos e significados às minhas ações e…

sala de aula...dar asas ou gaiola? 4 A LEITURA E A ORATÓRIA NA TRANSMISSÃO DO CONHECIMENTO O docente necessita ter segurança e mando sobre seu emocional, saber falar em público com um tom de voz mais elevado que o normal, para que assim possa repassar segurança aos alunos, pois o docente que fala de forma coesa, possui controle emocional, certamente os alunos o respeitam, haja vista que com estes poucos domínios elencados a liderança necessária que o docente tem que ter flui…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO REGINA DE PAULA ALVES STOCCO OS CAMINHOS QUE ME TROUXERAM ATÉ AQUI... CAMPINAS 2005 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO REGINA DE PAULA ALVES STOCCO OS CAMINHOS QUE ME TROUXERAM ATÉ AQUI... Memorial apresentado ao Curso de Pedagogia – Programa Especial de Formação de Professores em Exercício nos Municípios da Região Metropolitana Faculdade de de Campinas, da Educação

......................................................51 4. A APRENDIZAGEM E A ABORDAGEM PSICOPEDAGÓGICA FRENTE AOS CONFLITOS AFETIVOS............................................................................................55 4.1 O lugar da inteligência, do desejo e do afeto na aprendizagem................57 4.2 O Psicopedagogo e a instituição escolar...................................................59 4.3 A intervenção psicopedagógica no problema de aprendizagem................61 5.…

comportamentos. Wallon (1968) defende que, no decorrer de todo o desenvolvimento do indivíduo, a afetividade tem um papel fundamental. Tem a função de comunicação nos primeiros meses de vida, manifestando-se, basicamente, através de impulsos emocionais, estabelecendo os primeiros contatos da criança com o mundo. Através desta interação com o meio humano, a criança passa de um estado de total sincretismo para um progressivo processo de diferenciação, onde a afetividade está…

aprendizagem que em 1970 se inicio cursos de formação em Psicopedagogia Clinica. Visca (apud BARBOSA, 2001, p. 57) propõem que se trabalhe com a aprendizagem ,níveis de inteligência com as teorizações da psicanálise,a psicologia social de Pichon Riviére porque a aprendizagem lida não só com o cognitivo e o emocional mas também com as relações inter-pessoais vividas pelos grupos sociais. Analisando o sujeito através de correntes do pensamento psicológico criou-se uma…

pois após a invasão bárbara, este estilo foi adotado. Através de jogos, os romanos aprendiam a manter relações profundas entre si e a viverem em conjunto, pois o jogo não é uma atividade isolada e no decorrer desta atividade procuravam o equilíbrio emocional. 1.3- O Lúdico na Idade Média A Idade Média é o período da história que vai desde a queda do Império Romano do Ocidente em 476, até a tomada de Constantinopla pelos turcos, no ano de 1453. Este período foi caracterizado pelo…

que desvendam o novo, que descobrem explicações diferentes, que desvelam fenômenos até então obscuros. Pascal chama a isso de espírito de fineza, em oposição ao espírito de geometria. Espírito de fineza, fineza do espírito, de qualquer forma, é a inteligência do coração, a perspicácia, a lucidez. Conhecimento imediato, intuição sensível ou adivinhatória, premonição, pressentimento, presságio. Essa forma de abertura do espírito, de vivacidade ou sensibilidade, de imaginação, de alma…

ao mesmo tempo em que aliviam pressões pré-conscientes e inconscientes (...) [mas] (...) num sentido bem mais profundo do que qualquer outro material para leitura, começam no ponto em que a criança efetivamente se acha em seu ser psicológico e emocional. (BETTELHEIM, 2008, p.13). Ainda para esse autor, “ler e ouvir outros lerem são meios essenciais de educação” (BETTELHEIM, 2008, p.13). Também Gilberto Safra (1984), em sua Dissertação de Mestrado, em abordagem winnicottiana, utilizou histórias

de apoio à aquisição de novas aprendizagens. O brincar permite o desenvolvimento, não sendo apenas uma ferramenta didática facilitadora. Os jogos, brincadeiras e brinquedos influenciam em aspectos do desenvolvimento infantil como: motricidade, inteligência, sociabilidade, afetividade e criatividade. Assim, o brinquedo, aplicado em sala de aula ajuda a criança a exteriorizar seu potencial criativo. A habilidade de brincar abre um espaço que propicia o conhecimento de maneira natural.…