Integração Escola X Comunidade

Horas. Juazeiro do Norte-CE 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04 2. IDENTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 06 2.1 Descrever o espeço escolar 06 2.2 Espaço físico 06 2.3 Profissionais 07 2.4 Relação Escola x Comunidade 07 2.5 Recursos das TIC presentes na Escola 08 2.6 Análise da Ação Pedagógica Desenvolvida na Escola 08 3. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 12 4. ANÁLISE DOS RESULTADOS 14 5. CONCLUSÃO …

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA CURSO DE ESPECILAIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR Fábia Borcelli Ollé Projeto Intervenção Porto Alegre 2012 Fábia Borcelli Ollé PROJETO INTERVENÇÃO Projeto Intervenção (PI) desenvolvido no âmbito da Sala Ambiente Projeto Vivencial, do Curso de Especialização em Gestão Escolar - na modalidade a distância-, da Faculdade de Educação, da…

.............4 Pedagogia: Trabalho de Estágio Supervisionado..........6 Plano de Gestão Escolar................................................11 Definição de Metas e Ações...........................................15 Avaliação Estratégica da Escola (FOFA).......................19 Plano de Suporte Estrategico - Plano de Ação...............22 Plano de Trabalho da Direção........................................26 Sistema de…

programa de extensão: Nome do programa de extensão: Não EDUCAÇÃO SOCIO-AMBIENTAL DOURADOS NO TERRITÓRIO DA GRANDE Caracterização da Ação Área de Conhecimento: Ciências Biologicas Linha de Extensão: Educação Ambiental 1.2 Resumo Título: A Comunidade Escolar Vivenciando o Ciclo Hidrológico - Quero Água. Resumo da proposta: Bacia hidrográfica é uma unidade territorial delimitada por divisores d’água e formada por um rio principal. Tendo como estudo de caso a sub-bacia do Rio…

maior integração a ser estabelecida entre instituição e comunidade. Partindo da observação realizada na instituição, especificamente por meio da intervenção empreendida junto aos usuários, foi possível observar que eles desejavam a realização de cursos profissionalizantes que pudessem ser oferecidos aos seus familiares. Foi possível identificar que essa necessidade torna-se latente, tendo em vista o grande número de pessoas desempregadas e sem qualificação profissional que residem na…

FACULDADE DE CAMPO LIMPO PAULISTA- FACCAMP REINALDO COSTA PONTES ESCOLA PARA TODOS: UMA REALIDADE POSSÍVEL? OS DESAFIOS ENCONTRADOS POR PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE JUNDIAÍ, SP – ESTUDO DE CASO JUNDIAÍ, SP 2010 REINALDO COSTA PONTES ESCOLA PARA TODOS: UMA REALIDADE POSSÍVEL? OS DESAFIOS ENCONTRADOS POR PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE JUNDIAÍ, SP – ESTUDO DE CASO Projeto de pesquisa…

relacionam a essa concepção. I. Compartilhar valores em prol da própria escola, reconhecendo a impossibilidade de se incluir ideais de justiça, solidariedade e ética humana, que transcendem os limites do processo educativo. II. Utilizar os índices educacionais da escola como subsídios de gestão para aprimorar o processo ensino-aprendizagem. III. Elaborar coletivamente o projeto políticopedagógico que reflita a filosofia da escola e apresente as bases teórico-metodológicas da prática…

agindo sobre ela. O presente trabalho foi realizado na na Escola Municipal de Ensino Fundamental Sebastião Albano, localizada no munícipio de Barra de São Francisco/ES, onde tive a possibiliade de compreender a instituição com o um todo, bem como as formas de gestão ocorridas naquele espaço escolar. 2. DESENVOLVIMENTO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio Todas as etapas do estágio foram realizadas de acordo com as informações da escola EM Sebastião Albano. A carga horária a ser…

de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando: A) (X) Ao pleno desenvolvimento do educando, o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho. B) ( ) A formação de cidadãos úteis à pátria e à comunidade humana. C) ( ) Somente o desenvolvimento integral das potencialidades do ser humano e a sua integração social. D) ( ) A formação de educadores familiares e comunitários, com o objetivo de fortificar a estrutura social

FABRA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO LOCAL DE REALIZAÇÃO: EEEFM “DR. AFONSO SCHWAB.” PPERÍODO: 01 DE MARÇO DE 2011 A 30 DE ABRIL DE 2011. DURAÇÃO: SOFIA LUCIA FRAGA MENEGUSSI TITULAÇÃO EM PEDAGOGIA ESCOLA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO Local de Realização: “EEEFM ‘ Dr. Afonso Schwab” Período: . Duração: SOFIA LUCIA FRAGA MENEGUSSI Serra-ES, 2012 1. INTRODUÇÃO O estágio curricular supervisionado é um momento…