Insucesso Escolar Sinais Factores E Estratégias

tenha condições de de envolver-se de forma harmoniosa e equilibrada. c) Compreensão do processo ensino-aprendizagem para o professorando e suficiente conhecer o aluno É necessário que ele saiba como funciona o processo de aprendizagem, quais os factores que facilitam ou prejudica a aprendizagem como o aluno pode aprender de maneira mais eficiente, alem de outros aspectos ligados situação de aprendizagem, envolvendo o aluno, o professor e a sala de aula. Assim sendo, a psicologia…

palavras de Montenegro (1974). “As percentagens de escolares afectados pela Dislexia e pela disortografia são verdadeiramente notórias. Nos dias de hoje, as dificuldades de leitura e escrita continuam a constituir um dos principais obstáculos que surgem ao longo da escolarização, na medida em que, além da dificuldade na aquisição da leitura ou escrita em si, causam dificuldades em outras áreas de aprendizagem, condicionando todo o percurso escolar do aluno. As dificuldades de…

nós, educadores, devemos estar preparados para lidar com essas crianças cuja actuação é, frequentemente, confundida com mau comportamento, falta de atenção e empenho escolar. Na verdade, uma criança a quem não é detectado (ou o é tardiamente) este distúrbio de aprendizagem pode “arrastar-se” pelos árduos caminhos do insucesso escolar, vendo comprometido todo o seu futuro. Quanto à Classificação Internacional de Funcionalidade e Saúde (CIF), o que se pretende é proporcionar uma…

dimensões da silhueta corporal, o que obriga a uma restrição alimentar constante (anorexia). A maioria dos investigadores considera que a etiologia da anorexia e bulimia nervosas é complexa e multideterminada, resultando da interacção de factores psicológicos, biológicos, socioculturais e familiares. (5) Actualmente reconhece-se a anorexia nervosa, como uma doença mental complexa que predomina no sexo feminino, uma vez que a doença apenas atinge os rapazes em 5% a 10% dos…

relação com a vida escolar 2.1. Aos 15 anos, em geral, manifestam uma atitude hostil para com a escola, vão contra as exigências e normas rígidas. 2.2. Revoltam-se às vezes contra a autoridade, em geral, não individualmente mas em grupo. 2.3. Entre os 15 e os 16 anos, começam-se a interessar novamente pelo estudo sempre que for interessante e vital para a sua experiência o conteúdo instrutivo, como por exemplo a Religião, as Ciências Sociais, etc. 2.4. Integram-se na comunidade…

A INDISCIPLINA E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR COMPETENTE João Amado * Resumo: O autor parte do princípio de que a problemática da indisciplina e violência escolar se deve a múltiplos factores interiores e exteriores à escola; ao professor é exigido que lhe dê a melhor resposta de carácter pedagógico. Essa resposta, essencialmente preventiva, passa pelo exercício de quatro fundamentais dimensões da competência docente: técnica, relacional, clínica e pessoal. Com base em dois trabalhos de…

ATIVIDADES LÚDICAS COMO ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM Angela Cristina Munhoz Maluf Apresentação Todo o ser humano pode beneficiar-se de atividades lúdicas, tanto pelo aspecto de diversão e prazer, quanto pelo aspecto da aprendizagem. Através das atividades lúdicas desenvolvemos várias capacidades, exploramos e refletimos sobre a realidade, a cultura na qual vivemos, incorporamos e, ao mesmo tempo, questionamos regras e papéis sociais. Podemos dizer que nas atividades lúdicas…

existem alunos apresentando casos de dislexia e disgrafia no colégio Nossa Senhora da Conceição. Tendo em conta a riqueza dos dados recolhidos e da análise dos resultados obtidos. O objectivo central da investigação, consiste em identificar os factores que estão na base das dificuldades de aprendizagem da dislexia e disgrafia, no ensino de adulto na disciplina de língua portuguesa, com o propósito de oferecer informações que contribuem a melhorar o rendimento da aprendizagem da…

1. Índice 1. Introdução 2 2. Da linguagem oral para a escrita 4 3. A Aprendizagem da Leitura 5 3.1. Reconhecer os sinais gráficos 5 3.2. Dificuldades de leitura e dislexias 6 3.3. Fontes de dificuldades na aprendizagem da leitura 7 4. A Aprendizagem da Escrita 14 4.1 Dificuldades de escrita e disgrafias 19 5. Conclusão 24 6. Bibliografia 25 2. Introdução M uitas crianças aprendem a ler e escrever e não encontram nenhuma dificuldade. Outras necessitam de…

meus irmãos Eugénio, Pita e Pedro. Dedico também aos que participaram directa ou indirectamente na elaboração do trabalho. Resumo O objectivo do trabalho é analisar o papel da boa relação professor-aluno e o rendimento escolar tendo em conta que esta desempenha um papel importante em toda a actividade docente. Para proporcionar a melhor aprendizagem dos alunos, é necessário pôr em primeiro plano os métodos activos motivando a aprendizagem por descoberta. É…