Insucesso Escolar Sinais Factores E Estratégias

.............................................................................. 18 Treino em auto-instruções ....................................................................................................... 18 4.3. Intervenção em contexto escolar ................................................................................. 19 4.3.1.Dificuldades que uma criança com PHDA apresenta na sala de aula ................ 19 4.3.2. Organização da sala de aula ..................................

psicopatologia na infância e na adolescência. Neste artigo são abordados sucintamente os aspectos inerentes ao seu manejo nos Cuidados de Saúde Primários, nomeadamente o seu diagnóstico, epidemiologia, factores de risco e protecção, avaliação clínica, comorbilidades, diagnóstico diferencial, prognóstico e estratégias de intervenção. Palavras-chave: Perturbação Disruptiva do Comportamento; Perturbação do Comportamento; Perturbação de Oposição; Perturbação de Hiperactividade com Défice…

Trabalho realizado no Âmbito da Disciplina Necessidades Educativas Especiais I DEFICIÊNCIA MENTAL ÍNDICE 1- Introdução | 3 | 2- Factores etiológicos da deficiência mental | 4 | 3- Avaliação, despiste e referenciação da Deficiência Mental | | 4- As crianças com Deficiência Mental: suas características | | 5- Implicação nos processos de desenvolvimento e de aprendizagem das crianças deficientes | | 6- Intervenção Pedagógica | | 7– Organização das repostas…

ano académico de 2009 no ISCED do Uíge. Uma leitura comparativa entre as primeiras universidades e a actual situação do ambiente universitário, causa uma sensação estranha. Porque as primeiras universidades surgem como reclassificação dos centros escolares e as nossas surgem por interesses estatais e que o próprio mercado fundou uma enorme quantidade de faculdades para atender sua demanda por mão de obra especializada. Quando falamos do surgimento de universidades, o termo nos remonta…

DESIGUALDADES ESCOLARES E DESIGUALDADES SOCIAIS Teresa Seabra Os ideais da igualdade surgem num contexto histórico preciso e correspondem a uma nova concepção de justiça que funda e organiza as sociedades modernas.1 Como esclarecem Fitoussi e Rosanvallon (1997): “A igualdade é um projecto, um princípio de organização que estrutura o devir de uma sociedade. […] O princípio de igualdade […] é um movimento através do qual a sociedade procura libertar, ainda que parcialmente, os indivíduos da sua

Hiperatividade Hiperatividade As crianças com Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção (PHDA) apresentam comportamentos disruptivos de desatenção, agitação motora e impulsividade que condicionam significativamente o seu desempenho escolar e ajustamento psicossocial A Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção (PHDA) é das perturbações da infância e da adolescência mais estudada da atualidade. As crianças com PHDA exibem um conjunto de características e de…

jovens Índice Introdução 4 Capitulo I - Os maus tratos em crianças e jovens 5 1) Definição de Maus Tratos 5 2) Definição de risco e perigo 5 3) Factores de risco e protecção 6 3.1) Factores de risco 7 3.1.1) Factores Sociais 7 3.1.2) Factores Familiares 8 3.1.3) Factores relativos ao Adulto 8 3.1.4) Factores relativos à Criança 9 4) Dimensão e determinantes do fenómeno 9 4.1) Aspectos do contexto social e cultural 10 4.2) Aspectos da dinâmica familiar…

1) Origem e Evolução da Psicologia da Educação Resulta da utilização e aplicação dos princípios, explicações e métodos da Psicologia Científica Tem como objectivo melhorar as práticas educativas em geral, nomeadamente a educação escolar e tudo quanto ela respeita Tem a sua origem na crença de que quer a educação, quer o ensino podem melhorar se se tiverem em conta os conhecimentos psicológicos disponíveis 2) Conceito de Psicologia Educacional 2 correntes É o resultado de

capacidades linguísticas, emocionais e sociais é uma condição imprescindível para o seu desenvolvimento como pessoa. É por meio dos relacionamentos sociais que descobrimos o que é necessário para viver na nossa sociedade. A família é o factor principal no que respeita à aprendizagem das questões sociais básicas. À medida que cresce, a criança convive cada vez mais com pessoas fora do círculo familiar, pessoas essas que, por sua vez, passam a ter parte activa na…

.................. 26 2. Causas / factores .......................................................................................... 28 2.1. Factores de origem neurológica .................................................................. 28 2.2. Dificuldades instrumentais, cognitivas e linguísticas. .................................... 29 2.3. Factores Pedagógicos ................................................................................ 30 2.4. Factores Genéticos .......................