Insucesso Escolar Sinais Factores E Estratégias

do relacionamento entre as partes (fornecedor e cliente/consumidor) mais não são do que as duas faces de qualquer transacção. O desenvolvimento deste módulo assenta em três ordens de prioridade. A primeira, relaciona-se com a identificação dos factores considerados determinantes para o sucesso de uma negociação (nomeadamente numa perspectiva de ganho de ambas as partes) e com a importância do trabalho de preparação que lhe está subjacente. A segunda, centrada na questão da…

.......... 43 Dificuldades de Aprendizagem. ..................................................................................... 44 Causas das Dificuldades de Aprendizagem.................................................................... 48 Estratégias que os professores podem utilizar. ............................................................. 49 O Diagnóstico das Dificuldades de Aprendizagem......................................................... 50 Perturbações da linguagem:…

2 • Capítulo IV – Quadro normativo para a gestão de conflitos na escola ………….. 115 1 – Sinopse histórica (posterior ao 25 de Abril de 74) ………….…...…115 2 – Que autonomia na escolha dos processos? …………….…….……. 126 • Capítulo V – Uma estratégia alternativa – a mediação ..…………….................... 135 1 – Presença no contexto educativo português …………….…….....…. 142 2 – A escola e as mudanças necessárias ……..………………...…..….. 144 3 – Que modelo de ensino adoptar? ……………….…..…...…….…… 158 4

DE ECONOMIA, ADMINISTRAÇAO E CONTABILIDADE DE RIBEIRÃO PRETO FÁBIO TIMÓTEO CUMPANHE O uso do marketing social como estratégia no combate ao abandono e a evasão escolar no ensino de adultos: um estudo de caso na Escola da Marinha de Guerra Angolana do Lobito. Lobito 2012 FÁBIO TIMÓTEO CUMPANHE O uso do marketing social como estratégia no combate ao abandono e a evasão escolar no ensino de adultos: um estudo de caso na Escola da Marinha de Guerra Angolana do Lobito. Trabalho de…

sociais mais generalizados das últimas décadas. Não há dúvida que “sans alcool, pas d’alcoolismo” (LEGRDIN cit in MELLO et al, 1988, p. 16), sendo portanto o tóxico “etanol” o agente da doença alcoólica. Todavia não podemos ignorar que existem factores individuais relacionados com o meio, que condicionam o consumo excessivo de álcool, levando ou não, à dependência, ao fim de algum tempo. Surge assim uma tríade Agente/Indivíduo/Meio que está na origem de todo este fenómeno de…

PUBLICAÇÃO TRIMESTRAL Nº 4 – (XXIV) – Outubro - Dezembro 2006 ISSN 0870-8231 ASSINATURA ANUAL: Individual .....€ 31,13 Instituições ...€ 41,50 SUMÁRIO Filicídio: Incidência e factores associados .................................................... 437 Relações entre idade desenvolvimental, dimensões do comportamento adaptativo e envolvimento observado ............................................................ 447 As histórias das crianças: Um estudo sobre…

significado de “ser surdo”, focalizando por muito tempo a aquisição da oralidade como seu maior objetivo. Apesar de as diferentes abordagens educacionais implementadas ao longo da história terem como foco o domínio da língua (aqui a portuguesa), as estratégias metodológicas utilizadas no processo de letramento para alunos surdos não consideram as especificidades de sua diferença, pressupondo a oralidade e a audição como requisitos fundamentais neste processo. Além disso, a educação…

O presente trabalho versa sobre questões voltadas aos indivíduos que fazem consumo de drogas na escola onde são abordados factores que dificultam o processo do ensino – aprendizagem. A escolha desta temática, deu-se em virtude de melhor conhecimento em relação ao consumo de drogas, que envolve todos os seguimentos da sociedade como também evidencia-se no espaço escolar. O autor ainda comenta que o consumo ilícito de drogas nos últimos anos tem aumentado num ritmo alarmante e tem ultrapassado

educativo e estabelecer relações de efectiva colaboração com a comunidade. Lei n.º 5/97, de 10 de Fevereiro Lei Quadro da Educação Pré-Escolar Objectivos Gerais do A.T.L. Proporcionar actividades educativas diversificadas no final do dia escolar das crianças; Enriquecer o seu processo de desenvolvimento e aprendizagem; Complementar actividades escolares e familiares; Oferecer espaços e tempos de prazer às crianças. Diário da República 243-21/10/89, Despacho nº 96/89…

escrita, em geral, e da dislexia, em particular, vem suscitando, desde há muito tempo, o interesse de psicólogos, professores, pediatras e outros profissionais interessados na investigação dos factores implicados no sucesso e/ou insucesso educativo. A dislexia representa, no momento actual, um grave problema escolar, para o qual todos os profissionais da educação estão, cada vez mais consciencializados. As competências de leitura e escrita são consideradas como objectivos fundamentais de…