Instrumentos De Avaliação Psicopedagogicos Institucionais

valores e assim rotulações feitas a partir de aparências ou impressões que se tem do sujeito. Nesse diagnóstico preciso é importante a parceria de diversos profissionais como o neurologista, fonoaudiólogo, psicopedagogo e psicólogo, para que a avaliação seja coerente em seus diversos olhares da equipe multiprofissional. 2 - RELAÇÃO DO CONTEÚDO COM O SEU DIA A DIA NA SALA DE AULA: Enquanto dirigente de um CEI da Rede Municipal de Goiânia, percebo que não temos o discurso rotulador de…

Sobre Diagnóstico Psicopedagógico A Psicopedagogia nasce em 1946 com o primeiro Centro Médico Psicopedagógico (Medicina, Psicologia, Psicanálise e Pedagogia) criado na França, Europa, século XX, por J. Boutonier e George Mauco. O objetivo era a reintegração social da criança(comportamento) e atendimento às crianças que mesmo sendo inteligentes, apresentavam Dificuldades de Aprendizagem. A literatura francesa influencia a Psicopedagogia argentina, que influencia a Pp brasileira. Nosso Código

social que integra e reflete o contexto socioeconômico e político. Conhecer e utilizar os instrumentos necessários às atividades de diagnóstico, planejamento, desenvolvimento e avaliação psicopedagogica em contextos escolares. Reconhecer a importância do uso das novas tecnologias de informação e comunicação nas atividades inerentes ao trabalho psicopedagogico. Visão Histórica: Os primeiros Centros Psicopedagógicos foram fundados na Europa, em 1946, por J Boutonier e George Mauco, com…

Especialização em Psicopedagogia Institucional Ângela Maria Buarque da Silva Mônica Cristina Correia Vieira Leitão Thiago Gouveia Correia dos Santos O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO NA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Maceió – AL Outubro de 2013 Ângela Maria Buarque da Silva Mônica Cristina Correia Vieira Leitão Thiago Gouveia Correia dos Santos O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO NA AVALIAÇÃO DA…

A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA PARA ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA VICENTE, Patrícia da Silva1 SANTOS, Sangerson2 RESUMO A psicopedagogia é um campo de conhecimento e atuação que visa identificar e intervir nos problemas de aprendizagem. A forma como cada psicopedagogo atua está baseado em fundamentos teóricos adotados por cada um em particular. O fato é que independente da linha teórica seguida, todos devem passar por um momento crucial: a avaliação diagnóstica. Esse momento…

. O Desenvolvimento da Aprendizagem de uma Jovem Adulta no Ensino Fundamental: Um Estudo de Caso Clinico1 Elieuza Aparecida dos Santos Cursanda em Psicopedagogia Institucional e Clínica na Faculdade Guanambi Estágio Clínico Orientadora/Supervisora: Sirlene PratesRESUMOO presente estudo de caso é uma avaliação psicopedagógica, como critério avaliativo deconclusão do curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucionale Clínica. Ametodologia deste trabalho está fundamentadana…

1 REFERENCIAL TEÓRICO Para nos ajudar a entender um pouco mais sobre a Psicopedagogia recorremos a dois referenciais que retratam como é o diagnostico clinico psicopedagógico que muito nos auxiliaram nas sessões que realizamos. Sabemos também que para atender bem, fazer um bom trabalho é preciso está em atento com as mudanças que a sociedade constantemente enfrenta, como por exemplo, os novos modelos de família. Conhecemos também que o sistema de ensino nem sempre…

CAPIVARI -FUCAP CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM Leticia Helena Cardoso Ferreira Capivari de Baixo(SC),março de 2014. 2 Leticia Helena Cardoso Ferreira PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM Artigo apresentado ao curso de Pós Graduação em Psicopedagogia Institucional na Faculdade Capivari-FUCAP como requisito parcial para obtenção de Titulo Pós Graduada em Psicopedagogia Institucional. Área de concentração: Psicopedagogia.…

ASSESSORIA PSICOPEDAGÓGICA CLÍNICA E INSTITUCIONAL NA CONSTRUÇÃO DO SER E DO SABER Idealizadora do Projeto: Profª. Esp. P.p Roneide Valeriano Silva Titulação: Pedagoga, Especialista em Psicopedagogia Institucional e Clínica. Experiência Docente: Professora de Educação Infantil NÍVEIS I, II e III; Professora de 1ª ao 3ª Ano do Ensino Fundamental; Professora de Educação Jovens e Adultos e Alfabetização (Solidária - 1992-2005); Atendimento em consultório e entidades filantrópicas.

de 5 Atribuições do Psicopedagogo Institucional 1.A orientação psicopedagógica ao professor a fim de facilitar a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno como prevenção, identificação e redução dos problemas educacionais nos diversos níveis de escolaridade. 2.A orientação profissional em conjunto com o psicólogo educacional, e ao aluno 3 Fazer mediação entre os subgrupos envolvidos na relação ensino aprendizagem (pais, professores, alunos, funcionários); 4.Transformar queixas…