Instrumentos De Avaliação Psicopedagogicos Institucionais

DELTA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO CLÍNICO: Hiperatividade e redução de idade cognitiva – Um Estudo do Caso de J.V.C da Silva. CARLOS ALBERTO P. FILHO LEIDIANE ADRIANA DE MENDONÇA MARINA ALVES PIRES JORDANA SANTIAGO DE OLIVEIRA GOIÂNIA-GOIÁS 2013 0 CARLOS ALBERTO P. FILHO LEIDIANE ADRIANA DE MENDONÇA MARINA ALVES PIRES JORDANA SANTIAGO DE OLIVEIRA DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO CLÍNICO: Hiperatividade e redução de idade…

problemas de aprendizagem escolar". Cap. 1 – Compreensão das Dificuldades de Aprendizagem Escolar O livro tem como objetivo registrar um amplo recorte da aprendizagem humana, perpassando aos aspectos que causam o fracasso escolar até o diagnóstico psicopedagógico. Considera-se fracasso escolar uma resposta insuficiente do aluno a uma demanda da escola, podendo ser estudada e analisada por diferentes perspectivas: sociedade, escola e aluno. Sociedade: é mais ampla e permeia as demais…

problemas de aprendizagem, atuando na sua prevenção, diagnóstico e tratamento clínico ou institucional. Onde atuam? O psicopedagogo poderá atuar em escolas e empresas (psicopedagogia institucional), na clínica (psicopedagogia clínica). Como se dá o trabalho na clínica?O psicopedagogo, através do diagnóstico clínico, irá identificar as causas dos problemas de aprendizagem. Para isto, ele usará instrumentos tais como, provas operatórias (Piaget), provas projetivas (desenhos), EOCA,…

ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR NA REDE PÚBLICA DE ENSINO: ASSESSORAMENTO INSTITUCIONAL (?). Luis Fernando A. Arruda Campos - lualarruda@hotmail.com Rafael G. Morcillo JR - rafmorcillo@yahoo.com.br Patrícia de Souza Lira - patrícia.slira@ig.com.br SEDUC - Guarujá SP INTRODUÇÃO O que pode fazer um psicólogo escolar em seu trabalho por uma educação de qualidade? O que caracteriza um assessoramento de um psicólogo a uma instituição de ensino? Estas questões revelam um pouco das indagações

Núcleo de Apoio Psicopedagógico de uma instituição de ensino superior de Santa Catarina. O Núcleo, estruturado tanto na modalidade presencial quanto a distância é caracterizado por desenvolver ações voltadas para a retenção. Observa-se que as estratégias adotadas trazem benefícios à instituição ao aluno e atendem aos indicadores de avaliação do Ministério da Educação. Palavras-chave: Ensino Superior; Evasão; Retenção. 1 INTRODUÇÃO O Núcleo de Apoio Psicopedagógico…

Faculdades Integradas de Patos Programa de Pós-Graduação Lato Sensu Curso de Especialização em Psicopedagogia Institucional e Clínica Santa Cruz RN relatório avaliativo referente à Disciplina Prática Clínica Supervisionada iII Santa Cruz-RN outubro de 2012. Faculdades Integradas de Patos Programa de Pós-Graduação Lato Sensu Curso de Especialização em Psicopedagogia Institucional e Clínica Santa Cruz RN Professora: Especialista Sônia Aparecida Monção

esse termo assume em razão do seu nascimento. Segundo MACEDO (1992), “o termo já foi inventado e assinala de forma simples e direta uma das mais profundas e importantes razões da produção de um conhecimento científico: o de ser meio, o de ser instrumento, para um outro, tanto em uma perspectiva teórica ou aplicada”. Neste sentido, enquanto produção de conhecimento científico, a Psicopedagogia, que nasceu a necessidade de uma melhor compreensão do processo de aprendizagem, não se…

revisões paradigmáticas em importantes campos do Conhecimento, da Ciência e Tecnologia, a Psicopedagogia pode auxiliar neste movimento, propondo estratégias e ações que viabilizem a melhoria dos processos de aprender, ensinar e conviver nos espaços institucionais de nossa atualidade. A proposta aqui apresentada é a de refletirmos sobre como tais ações e estratégias podem contribuir para que aprendizagens significativas sejam vivenciadas por todos os envolvidos na magia de educar,…

revisões paradigmáticas em importantes campos do Conhecimento, da Ciência e Tecnologia, a Psicopedagogia pode auxiliar neste movimento, propondo estratégias e ações que viabilizem a melhoria dos processos de aprender, ensinar e conviver nos espaços institucionais de nossa atualidade. A proposta aqui apresentada é a de refletirmos sobre como tais ações e estratégias podem contribuir para que aprendizagens significativas sejam vivenciadas por todos os envolvidos na magia de educar,…

A Trajetória da Psicopedagogia, suas contribuições e limites Maria Carvalho A história da psicopedagogia tem início na Europa, em 1946, sendo fundados os primeiros centros psicopedagógicos por J Boutonier e George Mauco, com direção médica e pedagógica. Unindo conhecimentos da área de Psicologia, Psicanálise e Pedagogia, esses centros tentavam readaptar crianças com comportamentos socialmente inadequados na escola ou no lar e atender crianças com dificuldades de aprendizagem apesar de serem