Instrumento Para Avaliação Formativa No Ensino Fundamental

Avaliação do Rendimento Escolar Rio de Janeiro – 2012 Janete Gabriel Avaliação do Rendimento Escolar Monografia apresentada como pré-requisito para conclusão do curso de Pedagogia, da Universidade Veiga de Almeida, orientada pelo professor José Luiz de Paiva Bello. Rio de Janeiro – 2012 Janete Gabriel Avaliação do Rendimento

A avaliação deve ser feita cada vez que for necessário ter informações sobre o aprendizado da turma e não necessariamente ao final de uma seqüência ou de um ano. Pedagogicamente, é mais interessante que seja feita durante a aprendizagem. Esta é a avaliação formativa, feita no curso da aprendizagem para obter informações sobre o aprendizado dos alunos. Autores como Luckesi (1990), Hoffmann (1993; 2004) e Vasconcellos (1995) têm contribuído na compreensão da avaliação ao concebê-la como…

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: fundamentos, dilemas e desafios. 1.Contexto Histórico Weber relata que em 1200 A.C a burocracia chinesa usa um tipo de exame para selecionar entre os sujeitos do sexo masculino, aqueles que seriam admitidos no serviço público. público. O exame se determina não como uma questão educativa, mas como um instrumento de controle social. social. Durkhein se refere ao exame utilizado na universidade medieval para o bacharel, licenciado e doutor. Seriam rituais…

CONCEÇÃO NATUREZA DA AVALIAÇÃO RELAÇÃO DO CONCEITO COM O MODELO PEDAGÓGICO PRINCIPAIS FUNÇÕES AVALIAÇÃO COMO MEDIDA -- Modelo de pergunta/resposta: escala métrica de inteligência, base ao modelo de testes utilizados no campo pedagógico na deteção de problemas de aprendizagem (Binet e H. Simon,1905). -- Primeiras escalas de medida: da escrita, da ortografia e do cálculo aritmético (1910). -- Racionalização na avaliação com procedimentos no sistema educativo:…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 CONCLUSÃO 8 anexos 10 REFERÊNCIAS 14 APÊNDICES 15 APÊNDICE A – Instrumento de pesquisa utilizado na coleta de dados 15 ANEXOS 17 ANEXO A – Título do anexo 17 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho refere-se a metodologia de avaliação utilizadas na séries iniciais do Ensino fundamental. Esclarecendo que os tais métodos de avaliação devem ser utilizados pelos professores com a intenção de diagnosticar o processo de construção da aprendizagem dos educandos

FERNANDES, Claudia de Oliveira. Indagações sobre currículo: currículo e avaliação. Organização do documento: Jeanete Beauchamp, Sandra Denise Pagel, Aricélia Ribeiro do Nascimento. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008. Na perspectiva da escola enquanto lugar de construção da autonomia e da cidadania, a avaliação dos processos, sejam eles das aprendizagens, da dinâmica escolar ou da própria instituição, não deve ficar sob a responsabilidade apenas de um…

Avaliação: Um caminho para a aprendizagem Adriana Mazon Anselmo Macedo RA: 909119142 RESUMO: Este artigo tem por objetivo levar os educadores a refletirem sobre a abordagem do sistema de avaliação do ensino e aprendizagem nas instituições escolares. Considerando a escola como um local privilegiado para a construção de conhecimentos e valores, a avaliação da aprendizagem deve ser compreendida como um processo interativo, através do qual educandos e educadores aprendem por…

livro: A Avaliação Desmistificada Para avaliar, o professor deve estabelecer bases de confiança no sentido ético, pois a avaliação envolve afetividade. Com isso ele deve aceitar o principio da discussão e do questionamento e buscar imperativos válidos para se alcançar os objetivos, fazendo o que for necessário para conseguir o que se deseja alcançar. Através dessa análise, o autor esclarece as diversas características da avaliação, abordando-a em seus variados aspectos. Traduz a…

Stefane Macedo Nascimento – Graduanda do curso de Pedagogia da UFPI RESUMO O presente trabalho discute acerca da avaliação na educação infantil tendo como foco a concepção de avaliação dos professores, os instrumentos avaliativos que são utilizados, e compreender como o erro é tratado na avaliação pelo professor. Sabendo que a avaliação é parte fundamental do processo de ensino-aprendizagem servindo como base para os professores, pois os auxiliam para a tomada de decisão frente às…

Ciências da Educação, Campo Largo, v. 6, n. 1, jun 2007. AVALIAÇÃO ESCOLAR: COMO MEDIR O CONHECIMENTO? Marilurde Oliveira Rezende de Souza1 Universidad Técnica de Comercialización y Desarrollo (UTCD) sede296@net.ms.gov.br RESUMO Este artigo objetivou, principalmente, verificar como se pode medir o conhecimento dos alunos, utilizando-se das várias formas da avaliação escolar, que não somente a avaliação diagnóstica. A avaliação educativa, ao contrário, sem deixar de ser objetiva…