Influencias Winnicott

desenvolveu formas de ações pedagógicas, em escolas, mosteiros, igrejas, universidades. A Educação Física teve grande influência dos modelos europeus e já no século XVIII teve-se a preocupação de sua inclusão nos currículos escolares com Guths Muths (1712 – 1838), J. B Basedow (1723 – 1790), J. J Rousseau (1712 – 1778) e Pestalozzi (1746 – 1827). A Educação Física sofreu grande influência do modelo higienista, onde, no desenvolvimento do conteúdo escolar, o médico e mais…

que a criança ou adulto fruem sua liberdade de criação.” (Winnicott, D. W., 1975)”. O modelo proposto por Fröebel orientou muitas experiências pioneiras no Brasil, da mesma forma que Montessori e Decroly também integram grande parte das práticas que proliferam no país, modelo este que privilegia o cuidar, em detrimento do educar, num jardim em que a criança é a semente e a professora a jardineira. Hoje, as influências teóricas e contextuais avançaram nas formas de…

A existência de impulsos agressivos é inerente à constituição do ser humano, como esclarecem os psicanalistas Klein (1970) e Winnicott (1939/1987a). Segundo esses autores, o modo e as razões de a agressividade se destacar no funcionamento psíquico - gerando a delinqüência e o comportamento anti-social na vida adulta - constituem um processo que se inicia precocemente e está estreitamente ligado ao desenvolvimento infantil. Violência, agressividade e comportamento anti-social são…

Angelus Silesius (1624-1677), o coração é o espelho de Deus (Chevalier & Gheerbrant, 1982). O vínculo entre o espelho e a alma foi esboçado por inúmeros pensadores. Segundo Plotino (205-270), a imagem de um ser está disposta de forma a receber a influência do seu modelo como se fosse um espelho (Enéadas, 4: 3). Este não se limita a reproduzir uma imagem mas participa activamente na Beleza, surgindo uma intensa simbiose entre o sujeito contemplado e o espelho que o contempla…

| | | | | |Segundo a teoria construtivista de Jean Piaget a criança possui várias fases de desenvolvimento até chegar à vida | | | | | |adulta e essas fases devem ser respeitadas por todas as pessoas que têm ou terão influência nesse desenvolvimento. | | | | | |São elas: | | | | | |Resposta

refere-se à metamorfose puberal e reorganização pulsional, ou seja, a adolescência considerada “normal”. De acordo com autores como Freud, o pioneirismo do “Caso Dora” e dos “Três Ensaios” (1905); os pós-freudianos, dentre eles A. Freud, D. Winnicott, F. Dolto; M. Knobel, A. Aberastury e a “Síndrome Normal da Adolescência” (ABERASTURY; KNOBEL, 1970). A “síndrome normal da adolescência” (ABERASTURY; KNOBEL, 1970) tem como fundamento teórico-conceitual o luto adolescente. Este…

ciências naturais são aplicadas à psicologia, utilizando da relação lógica, entre premissa e conclusão. Para que haja uma mudança na concepção da ação clínica a partir do modelo das ciências naturais há a necessidade da mudança de paradigma. Winnicott, psicanalista, promove a quebra de paradigma, modifica a matriz disciplinar e alguns conceitos como sujeito, objeto, pulsão, colocando no lugar da teoria do desenvolvimento sexual a do amadurecimento humano. Karl Jaspers foi o primeiro…

DESENVOLVIMENTOS DA INFÂNCIA A ADOLESCÊNCIA (PAPALIA E OLDS, 1998): ESTÁGIO PRÉ-NATAL (DA CONCEPÇÃO AO NASCIMENTO): A estrutura básica do corpo e dos órgãos se forma; O crescimento físico é o mais rápido do ciclo vital; A vulnerabilidade às influências do meio ambiente é grande. INFÂNCIA: DO NASCIMENTO AOS 3 ANOS O recém-nascido é dependente, mas competente; Todos os sentidos funcionam desde o nascimento; O crescimento físico e o desenvolvimento das capacidades motoras são…

compreender. Para Winnicott (1975, p.63), estudioso do crescimento e desenvolvimento infantil (...) o ato de brincar é mais que a simples satisfação de desejos. O brincar é o fazer em si, um fazer que requer tempo e espaço próprio, um fazer que se constitui de experiências culturais, que é universal e próprio da saúde, porque facilita o crescimento, conduz aos relacionamentos grupais, podendo ser uma forma de comunicação consigo mesmo (a criança) e com os outros (...). Winnicott…

60). Na sociedade contemporânea, grande parte dos jogos tradicionais infantis, estão desaparecendo devido às transformações do ambiente urbano, ou seja, as ruas e as calçadas deixaram de ser os espaços para a criança brincar, a influência da televisão, e o advento de novas tecnologias da comunicação e da informação, particularmente, os jogos eletrônicos. 2.1 - O JOGO, A BRINCADEIRA E O BRINQUEDO: revisão conceitual. Cotidianamente em âmbito escolar, professores…