Influencias Winicott

Os jogos e brincadeiras assumem grande importância, quer seja nas escolas, clubes, ruas ou outros ambientes sociais, para se utilizar o recurso que é os jogos é preciso ter conhecimentos de suas vantagens e seus objetivos e como exercem influências na construção do homem. Além de estimular e desenvolver o aprendizado é através dele que a criança pela primeira vez conhece o mundo real por isso ele influi diretamente na personalidade infantil. O brinquedo não é o aspecto predominante da

determinantes para o seu desenvolvimento social e emocional, sendo disso exemplo o trabalho de Bowlby, Ainsworth, Boston e Rosenbluth sobre os efeitos da separação precoce mãe - bebé. No momento seguinte, investigadores como Bowlby, Ainsworth, Spitz, Klein e Winicott insistiram no estudo da importância das primeiras relações da criança, enquanto experiências fundamentais no desenvolvimento do ser humano e não apenas como forma de satisfação das suas necessidades fisiológicas (Pedro,…

1. INTRODUÇÃO: • Problema de pesquisa: Quais as influências da ausência dos pais sobre o desenvolvimento afetivo da criança. • Delimitação do tema: (TEORICOS QUE VAMOS UTILIZAR) • Revisão bibliográfica: • Objetivo: Vamos abordar nesse trabalho o desenvolvimento afetivo da criança normativa e comparar com duas crianças a partir do filme “jardim secreto” 2. METODOLOGIA: (REVISÃO BIBLIOGRÁFICA E ILUSTRAR OS COMPORTAMENTOS (PROCESSOS PSICOLÓGICOS) ESTUDADOS A PARTIR DA…

embasado para definir. O segundo aspecto foi o tema, pois até o momento nunca tinha imagino a proporção do que é o brincar e sua importância para o desenvolvimento. Extremamente positivo a escolha do tema e o estágio desenvolvido, pois estudar sobre Winicott e conhecer outro teóricos me fez entender e aprender mais sobre a psicanálise, fazendo entender que não temos obrigatoriedade de ver a psicanálise exclusivamente com o olhar de Freud, pois seu seguidores como o próprio Winnicott…

seu contexto, sua complexidade, seu conjunto. É necessário desenvolver a aptidão natural do espírito humano para situar todas essas informações em um contexto e um conjunto. É preciso ensinar os métodos que permitam estabelecer as mútuas e as influências recíprocas entre as partes e o todo em um mundo complexo. (2002, pg. 14) Dessa forma, o ensino não pode se dar de forma fragmentada, isolada, sem contexto, ele precisa estar relacionado ao todo, ao conjunto, precisa fazer parte…

professora com o tom de voz baixo o que nos chamou atenção , e o interesse e amor da própria professora e psicopedagoga em estar motivando-os. A aula do dia foi sobre a TÉCNICA DE RABISCO, “esta técnica foi fundamentada no JOGO DE RABISCOS de WINICOTT, que permite analisar o pensamento da criança a partir da sua projeção perante um conjunto de traços aparentemente sem significados. Objetivo da aula: o desenho espontâneo propicia conhecer o universo simbólico , temático e conceitual…

acordo com a cultura e o meio social em que a criança está inserida Gandini (1990, p. 150) diz que: “[...] o espaço reflete a cultura das pessoas que nele vivem de muitas formas e, em um exame cuidadoso, revela até mesmo as camadas distintas dessa influência cultural”. 6 2.2 REFERENCIAL TEÓRICO Com base no Referencial Curricular para a Educação Infantil (1998), educar nessa fase significa propor situações de cuidado, brincadeiras, de interação educadora - criança e criança-criança com…

ciência que estuda os movimentos do corpo desde a sua origem que é dentro do cérebro humano, como se dá os movimentos, os gestos, englobando dentro disso o aprendizado e o desenvolvimento psicomotor considerando o meio ao redor e a afetividade que influencia na vida da criança e do ser humano em geral, mas aqui nos deteremos mais no que diz respeito à criança. 2.2 OBJETIVO O objetivo da psicomotricidade é auxiliar na educação, reeducação de crianças e adolescentes em seu…

ação educativa eficaz e intencional. No decorrer dos períodos de desenvolvimento da criança, aparecem diferentes interesses e necessidades, que a impulsionam para a realização de determinadas atividades. A compreensão deste autor remete à visão de WINICOTT (1971) que também discorre sobre a função do brincar, reafirmando a necessidade de um mediador entre a experiência lúdica e o saber. Segundo LEONTIEV (VYGOTSKY et al.,1988, p.122) entre as várias atividades, uma, em especial, se…

ensinado, ao lado do educador, igualmente sujeito do processo. Só assim podemos falar realmente de saber ensinado, em que o objeto ensinado é aprendido na sua razão de ser, é, aprendido pelos educandos. Assim, a forma de trabalho do educador influencia na aprendizagem, em que o mesmo deve oportunizar aulas significativas, interessantes, incorporando as tecnologias existentes como ferramentas e instrumentos para favorecer o ensino aprendizagem. Utilizar-se das novidades e…