Desafios

comparativa entre algumas teorias de estudiosos como BRANDÃO (2011), CUNHA (1977/2000) e MORAES (2006) e de um questionário realizado com a comunidade escolar, apresenta-se um resultado da escola que temos e da escola que queremos em relação à teoria, gestão, avaliação, metodologia de ensino, relação professor e aluno, aos saberes, ao planejamento, currículo, à aprendizagem, disposição das salas de aula, e à progressão acadêmica visando à melhoria do fazer pedagógico e educacional da instituição bem como garantindo ao que se propõe a LDB 9.394/1996 rumo à redemocratização da gestão escolar. Brandão (2011, p. 204) nos adverte que: O grande desafio é trazer os jovens para a escola, fazer com que nela permaneçam e que concluam com sucesso o ensino médio. Uma escola capaz de propiciar a aprendizagem de conteúdos historicamente acumulados pela humanidade, em seus diversos campos, especialmente nas artes, nas ciências, nas línguas, na história, na tecnologia, na cultura e, assim, no trabalho como princípio educativo. Enfim, uma escola socialmente inclusiva e de qualidade socialmente referenciada. Dessa forma, a escola buscou ouvir a opinião dos membros de sua comunidade, entre eles professores, pais, alunos e demais profissionais da unidade escolar, cujo resultado se apresenta a seguir, expressando o que a comunidade pensa e observa, ao mesmo tempo, demonstrando a escola que se tem e a que se deseja para a formação humana. No que se refere à teoria, temos uma escola…

PRÁTICA DOCENTE: ALGUNS LIMITES PARA SUA EFETIVAÇÃO - I. Introdução: em que medida a reflexão pode fazer parte da prática docente? A formação de professores tem sido recentemente alvo de muitas investigações, demonstrando assim não só a situação de crise – como muitos costumam dizer – como também a imperiosa necessidade de se repensar e buscar alternativas viáveis à sua continuidade, com uma outra forma de entender e também de praticar/organizar. Sob esta perspectiva, surge nas…

nos ajustamos à vida, de acordo com as necessidades ideais e propósitos dominantes; ato ou efeito de educar; aperfeiçoamento integral do ser humano, polidez, cortesia". De acordo com este pensamento, a educação está em todos os lugares e no ensino de vários saberes. Assim, não há um modelo específico de educação e, a escola não é o único lugar onde ela acontece, e talvez, nem seja o melhor; nem o professor é o seu único agente. Existem inúmeras educações e estas são relativas ao tipo…

espaço e tempo escolares." (Saviani, apud, Soares et al., 1992, p.213) "Educar, ensinar, é colocar alguém em presença de certos elementos da cultura a fim de que ele deles se nutra, que ele os incorpore à sua substância e constitua uma identidade intelectual e pessoal." (Forquin, 1993, p. 168). Forquin ressalta que, [...] "a educação escolar não consegue jamais incorporar em seus programas e seus cursos senão um espectro estreito de valores, competências e símbolos socialmente…

desenvolvimento do estudo traz algumas considerações sobre os desafios de ensinar, traz um breve estudo sobre os recursos audiovisuais e a transmissão do conhecimento, o cinema e a TV como recurso áudio visual e comenta sobre as contribuições da televisão e do cinema nos processos de ensino aprendizagem para alunos do primeiro grau. As principais conclusões obtidas apontam para a observação de que apesar das críticas a televisão e o cinema vêm tornando-se importantes recursos…

O USO DAS TECNOLOGIAS NAS AULAS DE BIOLOGIA Use of Technology in Biology Classes Iara Vanise ANDREIS1 Profa. Drª Neusa Maria John SCHEID2 RESUMO Este texto apresenta uma discussão sobre a utilização das tecnologias informacionais como ferramenta didática nas aulas de Biologia do Ensino Médio. A escola atual está inserida num processo de mudanças tecnológicas, exigindo do docente, uma postura aberta e interrogativa para com o estudante uma vez que pode oferecer aulas mais…

17 anos, aluno do 4º ciclo da EJA (7ª e 8ª séries), em Sertãozinho, SP. "Fiquei três anos fora do colégio porque achava estudar chato demais. Cheguei a dizer para a minha mãe que ‘preferia morrer a voltar pra escola’. Ela tem 60 anos e me convenceu a voltar quando ela própria se matriculou. Hoje, estamos na mesma turma." Etapa 1 Motivos Um dos principais problemas no nosso pais é a exclusão de camadas populares da sociedade que vem impossibilitando inúmeros cidadãos a…

sujeitos o saber necessário para direcionar sua inserção na sociedade. Torna-se evidente aqui a utilização do poder não só como capacidade de influência, mas também como possibilidade de escolha, de definição entre alternativas de ação. Como a idéia de política encontra-se intimamente relacionada à idéia de poder, constata-se o caráter político da educação na formação do sujeito. É em torno dessa questão principal, ou seja, a função política da escola na formação do sujeito, que o…

Tutor Local: Gercélia Hemétrio Caldeira Campos Pólo de Apoio Presencial: Grupo Educacional Uninter-Coronel Fabriciano / MG Coronel Fabriciano / Minas Gerais 2011 “Dedico este trabalho primeiramente a Deus, pela saúde, fé e perseverança que tem me dado, aos meus pais Mariza de Moura e Efigênio Jorge e ao meu irmão Jander…

Tutor Local: Gercélia Hemétrio Caldeira Campos Pólo de Apoio Presencial: Grupo Educacional Uninter-Coronel Fabriciano / MG Coronel Fabriciano / Minas Gerais 2011 “Dedico este trabalho primeiramente a Deus, pela saúde, fé e perseverança que tem me dado, aos meus pais Mariza de Moura e Efigênio Jorge e ao meu irmão Jander…