Incorporar Os Saberes Acumulados Dos Professores E Dos Al

reflexões sobre a temática aplicada pelos professores. 1 Artigo apresentado no V Seminário de Estágio do Curso de Ciências Sociais do Departamento de Ciências Sociais, no dia 23 de novembro de 2012, no CCH/UEL. Orientadora: Profᵃ. Dra. Angela Maria de Sousa Lima. 2 Licenciado em Ciências Sociais, pela Universidade Estadual de Londrina. Contato: warriors_mtrc@hotmail.com 2 Edição Nº. 2, Vol. 1, jul-dez. 2012. 2 Também queremos perceber como professores e equipe…

especial a minha Vó Cecília e a minha Vó Maria que sempre, com sua grande fé e amor, me deram forças e me ajudaram a superar minhas dificuldades. “Bons professores são mestres temporários, professores fascinantes são mestres inesquecíveis”( Augusto Cury). Obrigado a todos os meus professores pelos grandes ensinamentos e em especial aos professores Ana flora Zonta, Marli Nabeiro e Milton Vieira do Prado Junior que me deram a chance de participar de seus projetos e aprender muito…

vez menores, implica na desqualificação do trabalhador. A parcelarização do trabalho corresponde à pulverização do saber científico e técnico do trabalhador. A especialização e a fragmentação laborais foram intensificadas na vigência da organização do trabalho de base fordista-taylorista, predominante ao longo de quase todo o século XX, pois a extração e o fracionamento do saber do trabalhador conheceram a sua forma mais aperfeiçoada com a gerência científica desenvolvida por…

FORMAÇÃO E INTERVENÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA: REFLEXÕES PERTINENTES Khaled Omar Mohamad El Tassa, Marisa Schneckenberg e Gilmar de Carvalho Cruz RESUMO A formação profissional para a docência ocupa posição de destaque em debates acadêmicos, profissionais e políticos que se referem às políticas para a educação. O presente estúdio, descritivo e bibliográfico, tem como objetivo refletir acerca da formação docente, atuação profissional e ordenamentos legais na área da Educação…

DIANA FERNANDES DE MIRANDA CARVALHO Esta Monografia foi apresentada em 05 de Abril de 2013 como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Ensino de Ciências. A candidata foi arguida pela Banca Examinadora composta pelos professores abaixo assinados. Após deliberação, a Banca Examinadora considerou o trabalho aprovado. ________________________________________ Prof. Dra. Maurici Luzia C. Del Monego Prof.ª Orientadora _________________________________________ Prof.

dividido em parcelas cada vez menores, implica na desqualificação do trabalhador. A parcelarização do trabalho corresponde à pulverização do saber científico e técnico do trabalhador. A especialização e a fragmentação laborais foram intensificadas na vigência da organização do trabalho de base fordista-taylorista, predominante ao longo de quase todo o século XX, pois a extração e o fracionamento do saber do trabalhador conheceram a sua forma mais aperfeiçoada com a gerência…

violência no âmbito das escolas públicas da cidade de Maringá-PR, tendo como foco principal de análise a relação professor-aluno. Com base em pesquisa bibliográfica e em dados coletados em pesquisa de campo, realizada em duas escolas públicas estaduais desta cidade, busca avaliar o grau de violência que aí se instaura, dispensando especial atenção à percepção que alunos e professores têm do fenômeno. Verificou-se que, a despeito das notícias veiculadas pelos meios de comunicação, a…

Universidade Católica de Minas Gerais, como requisito parcial de avaliação nas disciplinas: • Contabilidade Avançada • Direito Comercial • Introdução a Ciências Atuariais • Métodos Quantitativos • Introdução a Estudos Sociais • Análise de Custos Professores Orientadores: Márcio Souza Cristiane Trani Guilherme Dabul Paulo de Oliveira Leonardo Alves Marcelle Corrêa Belo Horizonte 2009 1 Douglas Fernandes Elizabeth Rocha Ricardo Ramos Sílvio Ivo A INCORPORAÇÃO…

Desenvolvimento Curricular! Durval Ferreira Vieira Email:durvavieira@hotmail.com RESUMO Objetivo deste artigo é analisar as novas formas de exigências escolares. Num primeiro momento, abordou-se sobre a educação, principalmente, os sete saberes, na visão de Morin. No segundo, discorreu-se sobre a didática e o currículo escolar, enfatizando-se o método construtivista. No terceiro, teceu-se comentário sobre a educação atual. No quarto tópico, comentou-se sobre a gestão e…

Sergipe, Professor Efetivo da Uneal – Universidade Estadual de Alagoas, E-mail: pessoa.rubens@gmail.com ² Engenheiro Agrônomo, PhD. em Agronomia, Professor Adjunto da Universidade Federal de Sergipe, Departamento de Engenharia Agronômica, Av. Marechal Rondon, s/nº - Jd. Rosa Elze – São Cristóvão/SE – 49.100.000, E-mail:fholanda@infonet.com.br; NEREN - Núcleo de Estudos em Pós Graduação em Recursos Naturais da UFS – Universidade Federal de Sergipe. ³ Engenheiro Agrônomo - Pesquisador e…