Inclusão Social No Projeto Arquitetonico

patrimônios culturais se tornam atrativos turísticos, que motivam turistas ou visitantes a saírem de suas residências e a viajarem para poder conhecer de perto tais monumentos, festas, traços culturais, sítio arqueológicos, ruínas ou conjunto arquitetônicos etc. A grande preocupação é em relação à conservação desses espaços, que de forma ainda latente trata-se de um grandioso desafio não tão somente aos profissionais estudiosos na área, como para a população em geral, que se…

FUNÇÃO parque de estacionamento ,estação de eléctrico CONTRIBUÍDO POR NGHM Horário de funcionamentoAberto das 7:00-20:00 Realização 2001 Área / size 3000 m 2 Arquiteto Zaha Hadid Cliente CTS Compagnie des Transports Strasbourgeois Projeto ID 1483 Latitude / Longitude 48 ° 07 ° 37'40N 45'30E Contribuição de NGHM A cidade de Estrasburgo desenvolveu um novo serviço de linha de eléctrico para combater o aumento do congestionamento e da poluição no centro da cidade.…

arquitetura para ajudar a resolver os problemas ditos de “ecologia” é atualmente um assunto intensamente debatido no meio arquitetônico. Neste debate, parece não haver consenso na definição da relação que deverá existir entre arquitetura, ecologia e ciências do ambiente de um lado da polemica, encontra-se o grupo “antropocêntrico” que tem por fundamentais, conceitos estéticos e valores sociais. Do outro lado temos um grupo “ecocêntrico” (em oposição ao significado de antropocêntrico),…

desenvolver sem agredir ao meio ambiente, formando a Agenda 21, que pode ser definida como um instrumento de planejamento para a construção de sociedades sustentáveis, em diferentes bases geográficas, que concilia métodos de proteção ambiental, justiça social e eficiência econômica. Sua ideia é define instrumentos de planejamentos participativos a nível global, que define as diretrizes gerais, nacional e a local. Assim, seu lema é “Pensar globalmente, agir localmente. A Agenda 21…

obedecer a um percentual mínimo de contratação em relação ao número de empregados efetivos. LEGISLAÇÃO Embora pareça ser um assunto recente, as normas legais que asseguram o pleno exercício dos direitos individuais e sociais das pessoas portadoras de deficiências e sua efetiva integração social estão em vigor desde 1989, com a publicação da Lei 7.853, de 24 de outubro de 1989. Na verdade a própria CF/88 já previa, conforme mencionado abaixo, as garantias dos seguintes direitos aos…

receberá R$ 7,6 bilhões da prefeitura para o investimentos em obras e para a realização de serviços como coleta de lixo, troca de iluminação e gestão do trânsito na região. Além disso, como parte da operação urbana Porto Maravilha – como é chamado o projeto de revitalização da zona portuária do Rio – a prefeitura realizou hoje o leilão dos Cepacs (certificados de potencial adicional construtivo) da área. O Fundo de Investimento Imobiliário Porto Maravilha, da Caixa Econômica Federal,…

campos sociais e educacionais brasileiros. Muitas dessas ações e programas são de responsabilidade do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), uma autarquia nacional vinculada ao Ministério da Educação (MEC) criada em 1968 cujo objetivo principal é prover recursos e executar ações para o desenvolvimento da educação, de modo que se atinja uma educação de qualidade com acesso garantido a todo cidadão. Visto que, dentre os valores do FNDE, destacam-se: transparência, controle…

cerâmicas tapajônicas e marajoaras e muiraquitãs que são amuletos indígenas em forma de sapo que simbolizam fertilidade e proteção. Enquanto caminha-se pela sala das gemas do museu é impossível não desligar-se do passado que ele viveu e da ferida social que ainda deixa lembranças, mas, em um paradoxo é possível sentir a energia que as pedras brutas ou lapidadas transmitem, não só pedras da região amazônica, mas de outros países, como é o caso das esmeraldas colombianas e do ametrino…

MODELO DE PRE-PROJETO PARA TCC TEMA “EDUCAÇÃO ESPECIAL” Nome: THIAGO BARROSO QUIRINO e LUCAS SILVA RIBEIRO - TURMA: B Docente: ELDA PATRICIA DE MEIRA Lista de Figuras Figura 1:Educação Especial 5 Figura 2: Alunos com necessidades especiais 11 Sumário 1INTRODUÇÃO 2 2 EDUCAÇÃO: CONCEITOS...................................................................................................5 2.1Contexto Histórico 6 2.2 Deficiência 7 3COMO FACILITAR A INCLUSÃO 8 3.1Fatores de

Reflexão sobre metodologias de projeto arquitetônico A reflection on architectural design methodologies Doris Catharine Cornelie Knatz Kowaltowski Faculdade de Engenharia Civil, Arquitetura e Urbanismo Universidade Estadual de Campinas Avenida Albert Einstein, 951 Cidade Universitária Zeferino Vaz, CP 6021 Campinas – SP - Brasil CEP 13083-852 Tel.: (19) 3788-2306 E-mail: doris@fec.unicamp.br Doris Catharine Cornelie Knatz Kowaltowski Maria Gabriela Caffarena Celani Daniel de