Inclusão Social Na Escola Dos Portadores De Sindrome De Down

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE JUIZ DE FORA TALITA FERREIRA ARAÚJO SÍNDROME DE SAVANT Juiz de Fora 2013 TALITA FERREIRA ARAÚJO SÍNDROME DE SAVANT Trabalho apresentado ao Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora como requisito parcial para a conclusão da disciplina Psicologia do Desenvolvimento V do curso de graduação em Psicologia. Professora: Mafalda Luzia C.M. da Cruz Juiz de Fora 2013 SUMÁRIO 1

de estruturas físicas, pedagógicas e humanas exigidas por lei, nas escolas goianienses e anapolinas no acolhimento do discente com as deficiências: baixa visão, cegueira e daltonismo, deficiência auditiva com comprometimento da fala ou não, autistas, síndrome de down e outras deficiências mentais, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), altas habilidades e deficiência física (paraplégicos, tetraplégicos, síndromes afins e paralisia cerebral). Em campo, foram aplicados…

"Traçar um plano de inclusão é algo que precisa ser pensado e planejado, bem como desenvolver políticas claras de que demanda um processo complexo e, sobretudo, fundamental no espaço educacional" Janilcélia de Fátima Neves O presente artigo aborda o cotidiano de uma escola regular da rede municipal de ensino que desenvolve o processo de inclusão, implementado a partir da matrícula de uma criança com síndrome de Down. A partir do relato do dia a dia e dos procedimentos vivenciados,…

Rodrigues Fabregat. PIRACICABA 05/04/2014SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .........................................................................................03 2. MUSICA NA ESCOLA ............................................................................04 3. PROJETO CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN.........................05 4. CRONOGRAMA.......................................................................................06 5. DESENVOLVIMENTO/ AÇÕES…

Artigo original: A sexualidade da pessoa com Síndrome de Down RESUMO O referido artigo aborda o assunto da sexualidade de pessoas com Síndrome de Down (SD). O objetivo do artigo foi analisar as percepções que pais e profissionais que lidam com essas pessoas têm sobre o assunto, bem como a própria perspectiva que a pessoa com SD tem sobre o assunto sexualidade. A pesquisa foi realizada através de questionários, aplicada em 12 grupos focais, com pais, profissionais e pessoas com SD, totalizando

SINDROME DE DOWM: SEXUALIDADE SEM PRECONCEITO Sirlei Pereira (PG – FAG) Professor Mestre Paulo Cesar FACHIN (orientador PG – FAG) RESUMO: O trabalho a seguir não quer de forma alguma dar uma aula explicativa sobre o que é a Síndrome de Down. Seu objetivo deve cumprir a tarefa de desmistificar a ideia equivocada sobre os aspectos norteadores da sexualidade atrelada ao down. Contudo, seria pernicioso omitir dados que nos leve a compreender até que ponto a sexualidade interfere e se…

funcionários, encontramos profissionais médicos, neurofisiatras, fisioterapeutas, psicólogos, pedagogos, assistentes sociais, professores especializados, fonoaudiólogos e terapeutas ocupacionais (APAE, 2011¹). Sendo uma organização não governamental, as APAEs se defrontam com o desafio da qualificação de seus serviços, que são cada vez mais solicitados em um país de grandes desníveis sociais e de insuficientes políticas públicas e recursos financeiros. A APAE de Araguari também…

EDUCAÇAO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – PPGE MESTRADO ANDRÉA KARLA DE SOUZA GONZAGA O PROCESSO DE INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E A EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA- UFPB João Pessoa- PB 2010 2 ANDRÉA KARLA DE SOUZA GONZAGA O PROCESSO DE INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E A EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA- UFPB Texto apresentado ao Programa de Pós-Graduação em Educação, da…

1 INTRODUÇÃO “Para fazer a inclusão de verdade e garantir a aprendizagem de todos os alunos na escola regular é preciso fortalecer a formação dos professores e criar uma boa rede de apoio entre alunos, docentes, gestores escolares, famílias e profissionais de saúde que atendem as crianças com Necessidades Educacionais Especiais”- Daniela Alonso

INTRODUÇÃO Neste trabalho estarei falando sobre a Atuação dos professores na Inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais na educação básica, alguns avanços, mas também algumas dificuldades enfrentadas com a nova realidade escolar. Em frente a esse contexto, compreendemos a necessidade de caminhar na intenção de estabelecer diferentes formas de pensar nas relações sociais no sentido de não só reconhecer, mas de aproximar a diversidade humana como…