Inclusão Social De Surdos

FELIPE. Tanya. A função do Intérprete na escolarização do Surdo Artigo publicado nos Anais do Congresso Surdez e Escolaridade: Desafios e Reflexões – Congresso Internacional do INES, Rio de Janeiro, 17-19 de setembro de 2003: 87-98 tanyafelipe@librasemcontexto.org A função do Intérprete na escolarização do Surdo1 Tanya A. Felipe2 Apresentação É com grande prazer que, mais uma vez, estou participando de eventos promovidos pelo INES e, por isso, já me sinto também…

KÁTIA FERNANDA LEIDA O SURDO: POSSÍVEL PRESENÇA DE VOZ NA ESCRITA Monografia apresentada a FAI – FACULDADE DE ITAPIRANGA, comoparte dos requisitos para a obtenção do Grau de Especialista em Ação Interdisciplinara no Processo Ensino – Aprendizagem com ênfase Nos Paradigmas Atuais da Educação. (Área de Concentração: LETRAS – PORTUGUÊS/INGLÊS E SUAS RESPECTIVAS LITERATURAS). Orientador(a): Msc. Terezinha Osmari Bagatini.

SURDO, SUJEITO SOCIAL. Vivemos em uma sociedade na qual a língua oral é imperativa, e por consequência caberá a todos que fazem parte dela se adequarem aos seus meios de comunicação, independentemente de suas possibilidades. Qualquer outra forma de comunicação, como ocorre com a língua de sinais, é considerada inferior e impossível de ser comparada com as línguas orais. Muitos profissionais que trabalham com surdos têm uma visão sobre a língua de sinais como uma forma de comunicação,

120 A INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NO ENSINO SUPERIOR Noemi Nascimento Ansay30 RESUMO Este artigo apresenta um recorte da dissertação de mestrado já concluída no ano de 2009, desenvolvida no Programa de Pós-graduação da Universidade Federal do Paraná intitulada: ―A trajetória escolar de alunos surdos e a sua relação com a inclusão no ensino superior‖. Foram realizadas nove entrevistas semiestruturadas com sujeitos surdos que frequentavam no momento da pesquisa do mestrado as…

método de inclusão o intérprete, que traduz para a língua de sinais o que o professor fala em sala de aula, assim o professor da parte da explicação aos alunos ouvintes e espera que o intérprete faça a sua parte, para que os alunos surdos sejam “incluídos”.Mas para que haja a inclusão efetiva do aluno surdo, é preciso muito mais – apesar da presença do intérprete ser de extrema importância para mediar a comunicação na sala de aula. Para se ter êxito na inclusão e na educação de surdos…

reflexão sobre a inclusão de surdos na rede regular de ensino. Pretendemos com este trabalho, apontar o que diz o atual discurso político à respeito da inclusão do surdo na educação e na sociedade. Mostraremos que o surdo independente de suas especificidades físicas, cognitivas, sensoriais ou emocionais, tem necessidades e possibilidades de conviver, interagir, trocar, aprender e brincar, bem como, vivenciar e expressar a cultura pertencente à comunidade surda. A inclusão do…

CRIADAS PELAS NOVAS TECNOLOGIAS PARA FACILITAR A INCLUSÃO RESUMO O presente trabalho procura relatar uma pequena parcela do meu cotidiano de sala de aula e as maneiras pelas quais se deram as relações de ensino e aprendizagem durante o período em que fui professora junto ao Colégio Municipal Pelotense. O tema que escolhi desenvolver, relacionado as formas de como integrar a tecnologia ao ensino e a promoção de políticas de inclusão, faz parte das minhas angústias como…

Introdução O processo de inclusão do aluno surdo se da através da língua de sinais que possibilita que a criança surda seja inserida no contexto escola e interaja com outras crianças. Sendo assim, o professor que atenderá o aluno surdo deve ter o conhecimento da língua de sinais visto que é por meio dela que ocorrerá o contato inicial do aluno com a escola. O professor tem que reconhecer a individualidade do aluno surdo, a classificação do seu nível de surdez (leve, moderada, severa ou…

identidade e cultura são vistas como essêncialistas, substancialistas, prontas e puras para esse grupo hegemônico. Herder propõe pluralizar a terminação cultura, falando das culturas de diferentes nações e períodos , bem e como de diferentes culturas sociais e econômicas .neste pensamento pós- moderno, a pluralidade encontra -se cruzada com a auto identidade, em vez de se dissolver em identidades distintas. A humanidade, ao longo do tempo, adquire conhecimento através da língua,…

poder da linguagem na história da humanidade, o processo de construção da identidade e a capacidade do indivíduo ser considerado “humano” antigamente estavam concentrados no conhecimento da linguagem e na sua capacidade de expressão. Dessa forma os surdos eram automaticamente excluídos e marginalizados chegando ao absurdo de serem considerados seres humanos incompetentes, pela “incapacidade de se comunicar” uma vez que, acreditava-se que a fala desenvolvia a linguagem e consequentemente…