Inclusão Na Escola Projeto Completo

aulas e oficinas realizadas ............................................................... 10 4 Reflexões sobre: os questionários, o Projeto Político Pedagógico e a condição do aluno com deficiência no panorama da escola.............................16 4.1 Contextualização histórica e atualidade ...........................................................17 4.2 Projeto Político Pedagógico................................................................................18 4.3 A…

A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA EDUCATIVA ESPECIAL NO ENSINO FUNDAMENTAL Santana A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA EDUCATIVA ESPECIAL NO ENSINO FUNDAMENTAL Pré-Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Prática e vivência como requisito avaliativo do Curso Licenciatura Plena em Biologia da Universidade Vale do Acaraú, sob a orientação da Professora Santana 2011. 1 TEMA A inclusão dos alunos com…

2. REFERENCIAL TEÓRICO 2.1 ASPECTOS HISTÓRICOS DA INCLUSÃO ESCOLAR Em meados da década de 1990, no Brasil, começaram as discussões em torno do novo modelo de atendimento escolar, denominado inclusão escolar. Esse novo paradigma surgiu como uma reação contrária ao processo de integração, e sua efetivação prática tem gerado muitas controvérsias e polêmicas. O conceito de inclusão passou a ser trabalhado na educação especial de forma diferente do conceito de integração, no…

br/novo/?page_id=18 Projeto doa mais de 150 equipamentos de informática O projeto Recicl@tesc – Reciclagem Tecnológica de São Carlos, fechou 2012, com a doação de 153 equipamentos de informática para 16 instituições diferentes. Esses computadores servirão para a realização de novos projetos de inclusão digital nessas instituições, beneficiando mais pessoas, atendidas por essas organizações. O projeto Recicl@tesc tem o objetivo de promover a inclusão social,…

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NAS ESCOLAS Aline Machado Profª. Edivane Lúcia Verardi Dutra Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (0713) – Estágio de observação 07/02/2014 RESUMO Este trabalho de estágio foi realizado no Centro Educacional Municipal Renascer, uma escola de porte pequeno localizada no Bairro Ipiranga São José, na Rua José Antônio Pereira S/Nº. A escola se encontra na comunidade de Pedregal um bairro muito conhecido por sua

A ação nos espaços da escola Os espaços da escola são utilizados durante todos os horários em que a escola fica aberta, existem vários projetos e atividades criados para a comunidade, estes são divididos por temas sendo eles: Educação Formal, Projeto Social e Projeto de Esporte e Lazer. Esses projetos fazem da escola um espaço diferenciado da educação e formação para cidadania. Na educação formal as atividades extracurriculares que se destacam são o esporte e a musica. Acredita-se,…

|14 | |4. CAPITULO 2 - O marco legal da inclusão educacional ............................. |22 | |2.1. A nova LDB e as necessidades educacionais especiais.. |23 | |5. CAPITULO 3 - A tecnologia de computação e a inclusão digital ................ |24 | |3.1. A Inclusão dos Computadores nas Classes Especiais ......

VILARINHO DE OLIVEIRA EVASÃO DA EJA EM ESCOLAS PÚBLICAS,”INCLUSÃO VIRTUAL” ITUIUTABA/MG 2013 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIANGULO MINEIRO ANACLÁUDIA VILARINHO DE OLIVEIRA EVASÃO DA EJA EM ESCOLAS PÚBLICAS,”INCLUSÃO VIRTUAL” Projeto de viabilização do moodle no Instituto…

“LABORATÓRIO DE PRÁTICAS INTEGRADAS” SANTO ANDRÉ 2011 PROJETO SOCIAL SANTO ANDRÉ 2011 PROJETO SOCIAL Diagnosticando uma situação problema A pessoa portadora de deficiência intelectual tem como qualquer outra pessoa, dificuldades e potencialidades. Seu tratamento consiste em reforçar e favorecer o desenvolvimento destas potencialidades e proporcionar o apoio necessário às suas dificuldades. Proposta do projeto Incluir e socializar a pessoa com deficiência…

professor falava, o aluno ouvia e aprendia. Não proporcionava ao aluno que aprendia um papel ativo na construção dessa aprendizagem, que é aceita como vinda de fora para dentro. Muitas vezes não levava em consideração o que o aluno aprendia fora da escola, seus esforços espontâneos, a construção coletiva. O professor era o centro do processo pedagógico, a ele competia selecionar o saber, ordená-lo de forma lógica e transmiti-lo ao aluno que passivamente o recebia através do…