Inclusão Escolar Práticas E Teorias

comprometa efetivamente a responder, com qualidade e eficiência, as necessidades educacionais de todos, inclusive as dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, exige um complexo de transformação, tanto do pensar educacional, como da prática cotidiana de ensino. Tanto no processo de transformação dessa natureza constitui uma mudança de paradigma, o que, geralmente provoca nas pessoas diversas reações, dentre as quais ansiedade, medo, rejeição, resistência, interesse,…

INTRODUÇÃO A pesquisa motiva a curiosidade e a vontade de procurar novos campos e aspectos que normalmente não são elencados na teoria devido as grandes desigualdades étnico-sociais encontradas em todas as localidades onde as Instituições de ensino atuam. Sendo assim, o ato de observar possibilita ao acadêmico aguçar sua percepção em relação ao tempo e o espaço escolar e/ou não escolar como momento propicio de produzir conhecimento em relação às finalidades do ato educativo. As…

O PAPEL DO SUPERVISOR NA ESCOLA INCLUSIVA Elivaete de Oliveira Fialho Siqueira ¹ RESUMO O fato de crianças e jovens com diferentes possibilidades de freqüentarem os mesmos espaços escolares exige do supervisor um trabalho em como agente que promove a aprendizagem, atuando com base em uma pedagogia centrada no aluno, e não no conteúdo, com ênfase na aprendizagem, e não apenas no ensino, que desloque o eixo da ação pedagógica do ensinar e aprender. O trabalho do supervisor na…

FACULDADE DE PEDAGOGIA PESQUISA E PRÁTICA EDUCACIONAL II “O papel do professor na Educação Inclusiva e na forma-ção do aluno com Necessidades Especiais.” “Caminhos bifurcantes na educação inclusiva: inclusões e rebeldias silenciosas na educação pública.” Carolina Garanito Faria RIO DE JANEIRO 2011 PESQUISA E PRÁTICA EDUCACIONAL II Roteiro para o desenvolvimento deste Trabalho de

INCLUSÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO EM CLASSES REGULARES Elaine de Castilhos Professor-Tutor Externo – Rafaela da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em artes Visuais (ART 0106) – EDUCAÇÃO INCLUSIVA 13/06/2013 RESUMO Este artigo tem como objetivo avaliar a inclusão do deficiente auditivo em classes regulares de ensino. A metodologia utilizada para realização deste estudo foi referencial teórico, com embasamento em diversos autores que discutem

FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO Semestre : 2º Carga horária: 60 Objetivo Geral: Entender as relações entre Filosofia e Educação para a configuração dos contornos do processo educativo. Ementa: Fundamentos Filosóficos da Educação. Abordagem da educação como prática fundamental da existência histórico-cultural dos homens. Idéias pedagógicas e seus principais representantes envolvendo a educação desde a antiguidade, idade média, moderna e contemporânea. Globalização e educação: crise dos…

Uninter. Profª: Eliane de Souza Silva CURITIBA 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO....................................................................................................................4 2QUAIS OS DESAFIOS ENCONTRADOS COM A INCLUSÃO ESCOLAR...............................................................................................................................5 2.1 Identificação da Escola…

Da exclusão a inclusão: concepções e praticas O caminho da exclusão a inclusão das crianças e dos jovens com necessidades educativas especiais esta relacionado às características econômicas sociais e culturais de cada época, as quais são determinantes para o modo como se perspectiva a diferença. Exclusão, segregação, integração e, nos tempos atuais, inclusão marcam um percurso ao qual estamos subjacentes concepções e praticas, relativamente às quais, no caso da inclusão, entendida…

|Inclusão na Prática | | |Dividido em oito capítulos, o livro explicita os princípios pedagógicos inclusivos defendidos|Estratégias Eficazes para a Educação | |pela autora. |Inclusiva. | Unidesc – Centro Universitário de Desenvolvimento do Centro-Oeste Curso:…

INCLUSÃO Resumo: O governo garante através de sua política nacional, o ingresso e permanência de todas as crianças no ensino fundamental. O Plano Nacional de Educação prioriza a redução das desigualdades sociais e estabelece o direito das pessoas com necessidades especiais receberem educação preferencialmente na rede regular de ensino. Renovação é a nova meta. Dentro deste contexto fica evidente que o papel do gestor deve ser redefinido em suas funções administrativas, não se…