Inclusão Escolar Portadores De Nee

utiliza como dados para pesquisa a análise do documento Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), entre outros documentos legais. Buscamos, portanto com esta pesquisa conhecer e relatar quais os direitos dos portadores de deficiência, no que diz respeito a educação. Esperamos também esclarecer dúvidas a respeito do Atendimento Educacional Especializado, mostrando as leis que amparam essas pessoas muitas vezes excluídas. Nesta pesquisa constará o…

DEDICATÓRIA A minha admiração pelo carinho e dedicação aos alunos NEE. [...] “a inclusão postula uma reestruturação do sistema educacional, ou seja, uma mudança estrutural no ensino regular, cujo objetivo é fazer com que a escola se torne inclusiva

Interpela também a história da educação especial brasileira pelo modo legal, destacando os efeitos que essas legislações trouxeram para o nosso país, bem como a transição teórica prática do processo de exclusão, segregação, integração, e posteriormente, inclusão em nosso país. Integralmente essas etapas foram acontecendo corriqueiramente por paradigmas que sugestionavam as ações da sociedade e, principalmente, das escolas para com as pessoas que apresentassem alguma deficiência. Segundo…

educacionais especiais (NEE) ainda é um desafio. Algumas crianças apresentam diferentes graus de dificuldade, desde o início de suas vidas, para se relacionarem de forma recíproca com outras pessoas e interagirem diante de situações sociais. A inclusão escolar de portadores de deficiências tem sido a proposta norteadora e dominante na Educação Especial no Brasil nos últimos anos. Ser diferente e de ter suas necessidades reconhecidas e atendidas pela sociedade. Dito de outra forma, a…

ganhar o mundo inteiro e perder a sua alma?” (Marcos, 8:36) INTRODUÇÃO: Veremos ao longo deste trabalho, o papel do professor na organização do espaço escolar como um ambiente propício para receber todo e qualquer tipo de aluno, até mesmo os com necessidades educacionais especiais, proporcionando a eles a sua interação consigo e com o outro. O professor-educador deve ser o mediador na realização de sua

DESAFIOS DA INCLUSÃO ESCOLAR NO SÉCULO XXI. Edna Marcia Batista1. Orientador(a): Nome do(a) Orientador(a)2. Resumo: O objetivo deste artigo é refletir sobre a inclusão dos alunos com deficiência, o estudo buscou primeiramente um embasamento legal logo em seguida, um embasamento teórico buscando estudar as dificuldades da implantação de um ambiente incluso. Tentando enfatizar que o processo de inclusão é um movimento mundial incentivado, e até cobrado, por órgãos internacionais como

1. Introdução A inclusão é um processo de aceitação e respeito com todas as diferenças e diversidades que encontramos na sociedade. Para ter uma verdadeira inclusão é necessário haver a participação da escola, pois assim as pessoas serão aceitas e respeitadas na sua individualidade. Nosso trabalho tem como objetivo conhecer e aprimorar nossos conhecimentos sobre inclusão e técnicas de didática. O desenvolvimento do trabalho é baseado em pesquisas bibliográficas e online para…

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA A INCLUSÃO DA CRIANÇA PORTADORA DA SÍNDROME DE DOWN: NOVOS CAMINHOS, MELHORES RESULTADOS. MARIA APARECIDA GONÇALVES DE CASTRO Caratinga - MG 2014 CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA A INCLUSÃO DA CRIANÇA PORTADORA DA SÍNDROME DE DOWN: NOVOS CAMINHOS, MELHORES RESULTADOS. MARIA APARECIDA GONÇALVES DE CASTRO Artigo cientifico apresentado a Uniandrade como…

CRIANÇA AUTISTA E A INCLUSÃO NA ESCOLA REGULAR LOMBARDI, Adriana Araújo Diláscio1 FACCION, José Raimundo2 RESUMO A compreensão da educação como um direito de todos nos leva ao processo de inclusão educacional numa perspectiva coletiva da comunidade escolar reforçando a necessidade de escolas inclusivas que possam contar com redes de apoio a inclusão. O referido artigo terá uma forma de tratamento pedagógica tratando de examinar os problemas existentes na inclusão da criança…

TOURETTE (ST) – UM ESTUDO DE CASO ………………………………………………………………………………….30 CAPÍTULO 5 …………………………………………………………………………31 5. Síndrome de Tourette na 1ª pessoa ………………………. …………. …………….31 5.1. Identificação da aluna ……………………………………………………..32 5.2. Percurso escolar da aluna ………………………………………………….33 5.3. Intervenção educativa ………………………………………………...…...33 CAPÍTULO 6 - ESTUDO EMPÍRICO …………………………………………..…34 6. Problemática em estudo……………………………………………………..……….34 6.1. Variáveis em estudo…