Inclusao Do Dislexico

cedo, sendo diagnosticada a dificuldade, a partir de intervenções médicas ou psicopedagógicas consegue progredir nos estudos (MARTINS, 2001). Para Martins (2007), não é fácil conhecer o cérebro dos disléxicos, é necessário aprofundar nos fundamentos psicolinguísticos da lectoescrita1. Mas os disléxicos são diferentes dos colegas da sala de aula, suas dificuldades lectoescritoras são específicas e individuais. Ele faz um questionamento que também serve para nós professores que lidamos com…

12 2.1 Dislexia – Definições ........................................................................................12 2.2 O que é realmente a dislexia ...........................................................................13 2.3 Alguns Disléxicos Famosos .............................................................................14 2.4 A dislexia (in)definida por órgãos oficiais nacionais e internacionais ..............18 3. CAPÍTULO 2 ................................................

Motor Tânia Silva 2 Dislexia – Facilitar a aprendizagem da língua materna (português) e de uma língua estrangeira (inglês) “A mente que se abre a uma nova ideia jamais voltará ao seu tamanho original.” Albert Einstein (também ele disléxico) Pós-Graduação em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor Tânia Silva 3 Dislexia – Facilitar a aprendizagem da língua materna (português) e de uma língua estrangeira (inglês) Preâmbulo Todos os professores já…

4 Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental....................18 CAPÍTULO 2 DISLEXIA 2.1 O disléxico no contexto escolar.....................................................................22 2.2 A importância do diagnóstico ...................................................................31 2.3 Alguns Disléxicos Famosos..........................................................................32 2.4 Atividades propostas…

forma a recepcionar os alunos portadores de deficiências cognitivas tendo real consciência de suas limitações e buscando uma forma de ensino que seja de fácil compreensão por estes alunos. 2. TDAH , os DISTURBIOS DE APRENDIZAGEM e o DIREITO À INCLUSÃO SOCIAL: Quando pensamos em uma criança ou um adolescente portador de TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade) ou de qualquer tipo de distúrbio de aprendizagem, devemos ter a plena convicção de que estamos pensando…

não só no processo de ensino, mas também como um ser individual, como individuo na sociedade. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Identificar os sintomas da dislexia; - Consequências sobre o individuo na sociedade; - Buscar entender as características do disléxico; - Buscar entender as formas de ajuda e de tratamento. JUSTIFICATIVA Este trabalho tem o intuito de apresentar um maior esclarecimento à respeito da dislexia, transtorno de causa genéticas e neurológicas que ocasiona dificuldades no…

emocionais...........................................................................29 2.4 - Dislexia...........................................................................................................30 2.4.1 - Possíveis características do Disléxico..............................................33 2.4.2 - Dispraxia Verbal, Dispraxia evolutiva ou Dispraxia da Fala..............36 2.4.3 -…

habilidades intuitivas; que, embora existindo disléxicos ganhadores de medalha olímpica em esportes, a maioria deles apresenta imaturidade psicomotora ou conflito em sua dominância e colaboração hemisférica cerebral direita-esquerda. Sensação que dificultava a discriminação visual das letras que formavam a palavra escrita. Como bem figura uma educadora e especialista alemã, "... É como se as palavras dançassem e pulassem diante dos olhos do disléxico". Dislexia é causa ainda ignorada…

não só, fazendo a versão oral do escrito, mas sobretudo, construindo sentido a partir do escrito. Sendo a leitura e escrita função primordial da escola, o nosso objetivo como educador será proporcionar oportunidades de aprendizagem, garantido a inclusão das crianças com dificuldades na leitura e escrita, assegurando que todas as crianças aprendam juntas, independentes de quaisquer dificuldade ou diferença que possam ter, afirmando com segurança uma educação de qualidade, intervindo…

encontrado em crianças com problema de dislexia, tornando-se essencial no entendimento do seu funcionamento. De acordo com Davis (2004, p.22), a fundamental característica de um sujeito disléxico é “o acumulo e persistência de seus erros ao ler e escrever”. Perante as teorias de Mc Cabe (2002), o aluno disléxico é um deficiente leitor em potencial, e, embora este consiga ler, sua leitura é lenta e sofrível. Apenas um neurologista, a princípio, possui a competência técnica, e em equipe juntamente