Dificuldades do Professor e do Estagiário na Inclusão do Aluno Integrado na Rede Pública Municipal de São José dos Campos

DIFICULDADES DE UMA ESTAGIÁRIO NA INCLUSÃO DE UM ALUNO NA REDE PÚBLICA . 1 2 A.H.G. Silva, M.J.Alacrino, Profª. MSc. Maria de Fátima Garcia Moreira Daniel, Orientadora 1 1 Graduandas do Curso de Pedagogia – FEA/UNIVAP Universidade do Vale do Paraíba/FEA, Rua Tertuliano Delphim Jr., 181. Jd Aquarius – mdaniel@univap.br 2 Resumo: Este artigo se propõe discutir, refletir e apresentar situações vivenciadas por uma estagiária e um aluno com deficiência mental no ambiente escolar, baseando-se em Carvalho 2002, Glat1996, Pereira 2003, fazendo, ainda, um paralelo com a legislação, a partir dos estudos teóricos da LDBN/96, e das Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, documentos esses considerados como referências para os trabalhos voltados para uma educação inclusiva, discute ainda as concepções e práticas pedagógicas propostas e as que efetivamente estão presentes no dia a dia dessa escola. A análise foi realizada a partir de entrevistas com a estagiária e observações registradas do cotidiano escolar. Tendo como foco principal o olhar para formação dos profissionais e o apoio pedagógico, tanto professores como estagiários em relação à inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais. O texto traz reflexões e as angustia da estagiaria, em relação à realidade vivida nesse contexto escolar. . Palavras-chaves: inclusão, estagiária, legislação, formação de professores. Área do Conhecimento: Ciências Humanas (Educação)

temática da Educação Inclusiva tem se apresentado como uma demanda de intervenção escolar. Com base em reflexões teóricas e experiências na supervisão de estágio em psicologia escolar/educacional, o objetivo deste trabalho é problematizar a formação do psicólogo para atuar junto a essa realidade nas escolas. Entende-se como fundamental o espaço-tempo de supervisão para problematizar questões pertinentes a esta demanda e elaborar intervenções que contribuam para a compreensão dos desafios…

O PERFIL E A FORMAÇÃO DO ESTAGIÁRIO MEDIADOR PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Nathália M. da Cunha. Joaquim Tavares Jr. UERJ O panorama escolar do Brasil vem se alterando no que tange à democratização do ensino voltado para os alunos com deficiências, sobretudo a partir dos anos 1990. Isso se deve a diversos fatores, destando-se o reconhecimento e o aumento significativo de políticas voltadas para a educação inclusiva, com a finalidade de garantir o direito ao ensino de qualidade para todos.…

INTRODUÇÃO O estágio supervisionado é uma descrição objetiva dos fatos observados e das atividades desenvolvidas durante o período de estágio, visando fortalecer a relação teoria e pratica. O objetivo do estagiário é acompanhar o supervisor de campo, observando, tirando todas as dúvidas durante o processo, traçando conclusões, adquirindo conhecimento e se necessário recomendações. Sendo assim, o estágio constitui-se em importante instrumento de conhecimento e de integração do…

intuito de avanços no ambiente institucional trabalhando diretamente com as políticas públicas e usuários. No âmbito da População em Situação de Rua houve um grande avanço nesse tipo de enfrentamento principalmente a partir da implantação da Política Nacional para Inclusão Social da População em situação de Rua,juntamente com o poder público,em parceria com a sociedade civil possibilitando sua reintegração as suas famílias conhecendo os seus direitos de cidadania e inclusão social…

Universidade Anhanguera-UNIDERP Centro de Educação á Distancia Marcelina Oliveira Silva - RA 263069 RELATORIO FINAL FASE II CAXIAS- MA 2012 IDENTIFICAÇÃO: Nome do Estagiário: Marcelina Oliveira Silva Bueno RA:263069 Curso: Serviço Social Semestre: 6º Local de execução do projeto: Centro de Ensino Cristóvão Colombo Endereço: Avenida Vila Arias, Bairro: Matadouro Novo S/N. CEP: 6560650 Telefone (99) 3521-8673 Dias da semana e horário que…

Descrição da Escola- Nosso projeto será realizado em uma escola de educação infantil situada em uma determinada periferia no município de São Leopoldo. Esta escola atende crianças de 0 à 6 anos e possui aproximadamente 110 alunos. Ela dispõe de 9 salas de aula com espaço interno reduzido, uma ambiente de aprendizagem virtual com dois computadores. Um refeitório, uma secretaria, uma sala dos professores, muito pequena. Possui 4 espaços externos amplos com brinquedos, túneis,…

........................ 15 ANEXO I Roteiro do Plano de Estagio I 1- Identificação: a) Nome do estagiário (a): Juliana Vasco Pires b) Nome da instituição de campo de estagio: CRAS - Centro de Referencia de Assistência Social (Flavio Lata Ferreira) c) Projeto: o estagiário será inserido em todas as atividades desenvolvidas – programas e projetos – pelo CRAS/PAIF, no decorrer do estágio. d) Nome do supervisor de campo: Marli Alves de Freitas CRESS: e) Período…

OBRIGATÓRIO Pelo presente instrumento particular, as partes a seguir nomeadas, de comum acordo, celebram entre si este convênio gratuito, para realização de estágios curriculares, tendo de um lado a ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL DE ENSINO SUPERIOR, inscrita no Ministério da Fazenda sob o C.N.P.J. Nº 56.569.197/0001-39, mantenedora da UNIÃO DAS FACULDADES DOS GRANDES LAGOS, estabelecimento de ensino superior com sede à Rua Eduardo Nielsen, 960,Bairro Jardim Aeroporto,São José do Rio Preto,…

Estágio Obrigatório I – 5º semestre Projeto de Extensão INCLUSÃO SOCIAL DE ESPECIAIS APAE ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS DE PAULO AFONSO ANO 2010 Anexo I 1 – IDENTIFICAÇÃO 1.1- Nome do Estagiário: Maria do Socorro Leite da Silva 1.2- Nome da Instituição: APAE (Associação de Pais e Amigos Excepcionais) 1.3- Projeto: Inclusão Social de Especiais 1.4- Nome do supervisor de campo: Patrícia de Azevedo Lima. CRESS: 3863 1.5- Período…