Inclusão Social Educacional

SALGADO WANDERLÉYA RODRIGUES DE OLIVEIRA A INCLUSÃO DIGITAL NO AMBIENTE ESCOLAR INFANTIL EM CANAÃ DOS CARAJÁS: Uma Visão Clássica do Pedagogo sobre a Inclusão Social, o Desenvolvimento e Aprendizagem da Criança desde a Pré- Escola CANAÃ DOS CARAJÁS - PA 2011 AUDIRÊ DE OLIVEIRA SALGADO WANDERLÉYA RODRIGUESDE OLIVEIRA A INCLUSÃO DIGITAL NO AMBIENTE ESCOLAR INFANTIL EM CANAÃ DOS CARAJÁS: Uma Visão Clássica do Pedagogo sobre a Inclusão Social, o Desenvolvimento e Aprendizagem…

ELIZETH DAS DORES SILVA PIRES FERNANDA DOMINGUES DE MORAES SANDRA REGINA PIRES INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR IBAITI - PR 2013 ELIZETH DAS DORES SILVA PIRES FERNANDA DOMINGUES DE MORAES SANDRA REGINA PIRES INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIADADES ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR Monografia apresentada ao Curso de .............,do ESAP – Instituto

investigar a respeito do processo de inclusão escolar do aluno com deficiência nas escolas dos DF. Foi verificado como esse processo está sendo realizado nas escolas e a implicação do mesmo na sociedade. Essa pesquisa teve como objetivos específicos: (i) Apresentar a inclusão no seu contexto histórico, legal e social; (ii) Elencar as principais deficiências encontradas nas escolas regulares do Distrito Federal; (iii)Conhecer como o Distrito Federal aborda a questão da inclusão do aluno…

TURMA: 3ºB A INCLUSÃO DO PORTADOR DE SÍNDROME DE DOWN NA ESCOLA PÚBLICA. ALYX MARTINS.................................Nº01 DORCAS S. M. DE FREITAS............Nº07 LUCIMARA AP. DE REZENDE..........Nº13 ROSIMEIRE P. F. SOARES...............Nº25 VANILZA VIEIRA................................Nº32 SÃO PAULO 2005 FACULDADES INTEGRADAS CAMPOS SALLES CURSO: PEDAGOGIA TURMA: 3B A INCLUSÃO DO PORTADOR DE SÍNDROME…

através de leituras exaustivas indicaram que os docentes ainda necessitam de uma formação docente contínua que permita um conhecimento mais aprofundado de como atuar com alunos que possuam a Síndrome do Autismo no ensino regular, diante do processo de inclusão. Palavras-Chave: Educação Inclusiva, Autismo, Formação de Professores Resumén El estudio tuvo como objetivo investigar la formación de los profesores que trabajan con estudiantes que tienen el síndrome del autismo, desde la…

INCLUSÃO DO DEFICIENTE: UMA PROPOSTA PSICOPEDAGOGICA MARIA HELENA FERNANDES DE AZEVEDO RESUMO Este trabalho teve como objetivo verificar a questão da inclusão do deficiente no ensino regular e o trabalho da escola em conjunto com a família. Assim, este breve estudo ainda mostra que há uma urgente necessidade de entendimento da educação para além de seu aspecto…

Amaral RU: 809537 Tema Educação Especial - Inclusão como um direito à igualdade social Delimitação do Tema As lutas e conquistas sociais que fundamentam as bases da educação especial têm como foco principal o processo de inclusão. Problematização O processo de inclusão é a melhor possibilidade de relação concreta entre o aluno com necessidades educacionais especiais e a educação escolar? Justificativa A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais está…

A FORMAÇÃO DOCENTE NUM CONTEXTO DE INCLUSÃO Stella Maris Nápolis* RESUMO: O presente artigo busca refletir sobre a formação docente considerando a proposta política em educação que contempla o movimento de inclusão escolar. A escola como um todo passa por um desafio, que envolve a instituição e a comunidade geral com a qual se relaciona. No entanto, mister se faz lembrar que do professor, figura mais importante neste processo, já que atua diretamente com todos os educandos, inclusive os

RESUMO A inclusão tem como objetivo oferecer oportunidades que beneficiem a todos em igualdade, sem desmerecer os menos favorecidos pela educação, origem, classe social, idade, deficiência e preconceitos raciais. Hoje nas escolas há a tentativa para que essa inclusão ocorra dentro das escolas com qualidade e respeito no meio de outras crianças. A luta pela inclusão nas escolas gerou leis, programas e serviços direcionados ao atendimento das necessidades especiais de cada um, esses…

................................... 8 5.2 Os Primeiros Passos da Educação Especial no Brasil................................... 10 5.3 Os Alunos com Necessidades Educacionais Especiais.................................. 14 5.4 Inclusão Escolar de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais....... 15 5.5 O Professor e a Inclusão Especial.................................................................. 17 5.6 Escola para Todos................................................................