Inclusão Na Atuação Do Professor No Contexto Da Educação

Pesquisa e Pratica em Educação I, da Universidade Estadual Vale do Acaraú, para fins avaliativos. Prof. Esp. Manoel Nunes de Medeiros Neto NATAL/RN 2010 Dedicamos a todas as pessoas que de forma direta ou indireta, concederam-nos forças e persistência e que possibilitaram a concretude deste trabalho. AGRADECIMENTOS A Deus, pelo auxilio necessário nos momentos difíceis. Aos nossos professores pela força…

INCLUSÃO ESCOLAR Maria Solene Viana Lima Universidade Federal do Piauí-UFPI Resumo A inclusão, escolar e social, exige mudança de mentalidade, mudança nos modos de vida, muitas reflexões e, como princípio fundamental, valorizar a diversidade humana. O estudo pretendeu conhecer e entender como a inclusão se efetiva, que mudanças se fazem necessárias para a aceitação dos diferentes e quais as possibilidades de aprendizagem nesse novo momento da educação. Considera-se prioritário a…

“A educação física adaptada” e as perspectivas da inclusão A Educação Inclusiva é uma orientação dominante na maioria dos países que subscreveram a Declaração de Salamanca em 1994. Ao se definir a Educação Inclusiva (EI) como "Para todos e para cada um", procura-se desenvolver e construir modelos educativos que rejeitem a exclusão e promovam uma aprendizagem livre de barreiras. A Educação Física (EF), enquanto parte integrante e inalienável do currículo, tem-se mantido à margem…

1303201 ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS Introdução Com a ampliação do Ensino Fundamental de oito, para nove anos, a inclusão da criança de seis anos, tornou se obrigatória, a partir da Lei Federal 11.274/2006, assim essas crianças que então encontrava privada da educação escolar ou sem garantia de vagas nas instituições de ensino passam a ter esse direito garantido. A inclusão da criança nas instituições e sua permanência nelas , deve firmar como um direito ao conhecimento a…

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES – UCAM MARIA JOSÉ ALVES A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA PARA A PRÁTICA PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO ESPECIAL IPATINGA, MG Julho 2012 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES – UCAM MARIA JOSÉ ALVES A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA PARA A PRÁTICA PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO ESPECIAL Artigo Científico Apresentado à Universidade

................................................................................. 4 5 ÁREAS DE ATUAÇÃO .................................................................................... 4 REFERÊNCIAS ................................................................................................... 5 1 INTRODUÇÃO A Psicologia se constituiu historicamente como uma das ciências na qual na Educação busca uma integração para entender e intervir nas questões escolares. Essa contribuição se deu,

HOUVER) ESTÁGIO EDUCAÇÃO ESPECIAL OSASCO 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOME DO ALUNO 1, RU, TURMA NOME DO ALUNO 2, RU, TURMA (SE HOUVER) NOME DO ALUNO 3, RU, TURMA (SE HOUVER) NOME DO ALUNO 4, RU, TURMA (SE HOUVER) ESTÁGIO EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Estágio Gestão Escolar apresentado à UTA – Corporeidade e Inclusão, no curso de Pedagogia a Distância da…

INCLUSAO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRATICA DOCENTE Introdução Esta P.A apresenta um relato construído a partir de pesquisas que tem por objetivo a reflexão da Inclusão e corporeidade no cotidiano da pratica docente. A inclusão social da pessoa com deficiência significa torná-las participantes da vida social, econômica e política, assegurando o respeito aos seus direitos no âmbito da Sociedade, pelo Estado e pelo Poder Público. É preciso perceber que essa inclusão dos portadores

minoria. a Libras é reconhecida como a 2° língua oficial do brasil, por ter as toda a gramática, de uma língua, falada. Tem sido um desafio a inclusão dos indivíduos portadores de necessidades educativas especiais no Brasil neste grupo enquadram-se os sujeitos surdos que usa a capacidade de linguagem e a habilidade de adaptá-la. Discutir sobre a educação dos surdos e como ela vem existindo aponta para a realidade das suas necessidades que por muito tempo foi negligenciada.O Brasil…

documento intitulado "Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva" (MEC, SETEMBRO - 2007), professoras e pesquisadoras do Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Educação de Surdos[1] (GIPES) encaminham o presente texto com o objetivo de discutir e pautar alguns dos temas presentes no referido documento, os quais estão relacionados com a educação de surdos. Inicialmente serão apresentadas algumas considerações sobre a educação de surdos, com destaque…